王崇佑，字彬蘅，号端虚主人。祖籍陕西旬邑，出生于有岐伯故里之称的甘肃庆阳。中医医师，甘肃省书法协会会员，中国书画院上海分院会员。中医世家之后，自幼受中医文化熏陶，悉心研渎中医经典理论，具有超过二十年中医临床经验，形成了辨证准确和用药精简的治疗风格，擅长治疗多种疑难杂症，在运用中医疗法治疗前列腺肥大、肾结石、鼻衄、眼底出血、红斑狼疮、小儿脑瘫、糖尿病、戒毒等方面有独到经验，疗效显著。

　　每一个老师都知道作文运思有几个重要的步骤： 即“审题”、“立意”、“构思”、“选材”、“布 局”。学生对这些专有名词，也几乎都可以朗朗上口 。可是，为什么各级中小学老师花了二、三十年拼命 批阅作文，从小学到高中一站接一站地接力卖命，可 是多数学生还是写不好呢？说穿了你会吓一跳──就 是老师们没让多数学生真正学会这些很基本的功夫。
　　由林明进所著的《培养自然而然的写作力（基础 篇）／林明进作文教室》一书分成五大门类：由语文 表达训练、观察力训练、运思训练、章法训练、修辞 训练，循序渐进地做好作文基础建设。本书以“作文 学习单”的方式进行编写，以片段学习为经，以示范 仿写为纬，是课堂作文的实质产物。

　　《端虚草堂：古方临证化裁》：
　　腹痛者，或寒，或热，或食，或虫，或血，或气逆，皆有之。凡闭结者，利之下之，当各求其类而治之。寒滞之痛，有因内寒者，如食寒饮冷之类是也，必兼寒兼食，随其宜而治之。有因外寒者，或触冒不时之寒邪，或犯客令之寒气，或受暴雨沙气之阴毒，以致心腹搅疼，或吐或泻，或上不能吐、下不能泻，而为干霍乱危剧等证，总由寒气犯脏，或在上焦，或在中下二焦。凡痛急在上者，用吐最妙；在中在下者，俱宜解寒行滞。血积之有腹痛者，是即蓄血证也，而血证之属有四，伤寒有蓄血证。成无己日：邪气聚于下焦，则津液不得通，血气不得行，或尿或血，留滞于下，是生胀满而硬痛也。若从心下至少腹硬满而痛，小便利者，则是蓄血证，此当分而治之。妇人有血痛证，治以妇科为主。跌打损伤有瘀血腹痛证，但去其瘀而痛自愈。食饮既久而胃脘有瘀血作痛者，治以强健脾胃，辅之以和血化瘀。气血虚寒，不能营养心脾者，最多心腹痛证，然必以积劳积损及忧思不遂者，乃有此病；或心脾肝肾气血本虚而偶犯劳伤，或偶犯寒气及饮食不调者，亦有此证。凡虚痛之候，每多连绵不止，而亦无急暴之势，或按之、揉之、温之、熨之，痛必稍缓，其在心脾胸胁之间者，则或为戚戚，或为慌慌，或似嘈非嘈，或饥劳更甚.或得食稍可，或懊依无迹，莫可名状，或形色青黄，或脉微气弱，是皆虚寒之证，此非甘温养血、补胃和中不可也。
　　下虚腹痛，必因虚挟寒，或阳虚中寒者乃有之，察无形迹而喜按喜暖者是也，治宜补阳逐寒。然男子则间或有之，惟女人则因虚而痛者更多。盖女人有月经带浊之病，所以为异。凡治心腹痛证，已经攻击涤荡，愈而复作，或再三用之而愈作愈甚，或脉反浮弦虚大者，皆为中虚之候，此当酌其虚实而或兼治邪气，或专补正气。若用补无碍，则当渐进，切不可杂乱投妄，以自掣其肘，但当纯用补药，使脾胃气强，得以运行，则寒气自不能犯，又何疼痛之有？
　　凡病心腹痛者，有三焦之分，有虚实之别，上焦者，痛在膈上，此即胃脘痛也，《内经》日胃脘当心而痛者是也。若中焦痛者，在中脘脾胃间病也；下焦者，在脐下，肝肾大小肠膀胱病也。凡此三者，皆有虚实寒热之不同，宜详察而治之。痛有虚实，凡三焦痛证，惟食滞、寒滞、气滞者最多，其有因虫、因火、因痰、因血者，皆能作痛。大多暴痛者，多有前三证，渐痛者多由后四证。辨之之法，但当察其可按者为虚，拒按者为实；久病者多虚，暴痛者多实；得食稍可者为虚，胀满畏食者为实；痛徐而缓、莫得其处者多虚，痛剧而坚、一定不移者为实；痛在肠脏中、有物有滞者多实，痛在胸胁经络、不干中脏而牵连腰背、无胀无滞者多虚，脉与证参，虚实自辨。微实者，宜调不宜攻；大实者，或上或下，非攻不可；纯虚者，或气或血，非大补不可。
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语文表达训练
添枝加叶——扩写
依样画葫芦——仿写
化详实为简要——缩写
美丽的完成——续写
改头换面——改写
如切如磋如琢如磨——修润
观察力训练
眼观四面——视觉
耳听八方——听觉
舌鼻手足的神奇——味觉、嗅觉、触觉
摹写总动员——五种感官综合运用
运思训练
作文的第一步——审题
确立主旨——立意
设计蓝图——构思
选米做巧妇——选材
定一个好骨架——结构
殊途同归——写作顺序
有头有绪——文章线索
一趟自由的飞行——想象力
从此到彼的连线——联想
章法训练
引人入胜的效果——文章开头（一）
引人入胜的效果——文章开头（二）
孔雀开屏——文章开展
文章的渡船——文章过渡
鸾凤和鸣——文章照应
灿烂的落日——文章结尾（一）
灿烂的落日——文章结尾（二）
修辞训练
修辞——文章的化妆师
修辞运用（一）譬喻
修辞运用（二）象征
修辞运用（三）夸饰
修辞运用（四）示现
修辞运用（五）拟人
修辞运用（六）映衬
修辞运用（七）排比
修辞运用（八）层递