《艺术心理辅导实务》包括意象彩泥塑真情——美术类、彩塑连结你我他、播撒共建的音符——音乐类、乐舞交朋友、胸怀博大“你、我、他”——书法类、书画传情、人生意义的探寻、众里寻她千百度——舞动类、花果园与梦之舞、我的身体变变变、昨天今天与明天——美术类、悄悄画出悄悄话、团队旗帜伴思索、耕耘创造的沃土——音乐类、奇妙奥尔夫、双手大探索、铁画银钩“真、善、美”——书法类等。

　　《艺术心理辅导实务》：
　　1.初期阶段
　　在这一阶段，主要的任务是进行准备性交谈，并开始最初的动作分析评估。
　　舞蹈辅导师要先与求助者进行一段准备性的交谈，了解求助者的需求，了解对方要进行舞动心理治疗的原因。然后，辅导师让求助者在房间里自由走动，借此可以了解和分析求助者的身体外形、体态和动作。例如：求助者的身体是直立的还是弯曲着？是开放式的，还是保守内向式的？求助者的动作是顺畅的还是缩手缩脚？
　　接下来，辅导师要与求助者讨论心理治疗目的，持续时间以及舞动心理治疗的本质。
　　2.中期阶段
　　进展到中期阶段，主要是进行持续的、常规性的舞动治疗。有经验的舞动心理辅导师会继续鼓励当事人通过动作来表达自己的感受和联想，并观察、回应和分析求助者的舞蹈和动作。有时，辅导师会模仿求助者的动作，增强其被接受感。辅导师并非仅为了舞动而舞动，而要注意以动作为媒介，帮助求助者建立起思想、情感、记忆与动作之间的联系。
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前言
上篇 理论篇
第一章 艺术心理辅导
第一节 艺术心理辅导概述
第二节 艺术心理辅导的类型与流派
第三节 艺术心理辅导工作者的综合素养
第二章 舞动心理辅导
第一节 舞动心理辅导基本理论
第二节 舞动心理辅导常用技术
第三节 舞动心理辅导工具箱
第三章 美术心理辅导
第一节 美术心理辅导基本理论
第二节 美术心理辅导常用技术
第三节 美术心理辅导工具箱
第四章 音乐心理辅导
第一节 音乐心理辅导基本理论
第二节 音乐团体心理辅导常用技术
第三节 音乐团体心理辅导工具箱
第五章 书法心理辅导
第一节 书法心理辅导基本理论
第二节 书法心理辅导常用技术
第三节 书法心理辅导工具箱

下篇 应用篇
第六章 积极情绪的培养
第一节 手舞心动表情意——舞动类
方案一 平安幸福舞彩绸
方案二 快乐拍手暖心窝
第二节 识别情绪的脸谱——美术类
方案三 画出内外的自己
方案四 画出“心情温度计”
方案五 危机生机话希望
第三节 探索情绪的领地——音乐类
方案六 你好，情绪！
方案七 音乐故事剧
第四节 喜文乐墨“知、情、意”——书法类
方案八 爱国情怀
第七章 投入状态的激发
第一节 动静相宜智慧生——舞动类
方案九 身心律动华尔兹
方案十 烛光火焰入禅意
方案十一 八段锦上再添花
第二节 我的动力曲线图——美术类
方案十二 画出“动力五指山”
方案十三 醉心陶泥乐陶陶
第三节 漫步专注的秘径——音乐类
方案十四 魔幻乐团
方案十五 音乐行军令
第四节 凝神静气“智、仁、勇”——书法类
方案十六 形神之间
第八章 良好人际的构建
第一节 相亲相爱一家人——舞动类
方案十七 快乐家庭五禽戏
方案十八 亲子相伴舞彩虹
第二节 意象彩泥塑真情——美术类
方案十九 彩塑连结你我他
第三节 播撒共建的音符——音乐类
方案二十 乐舞交朋友
第四节 胸怀博大“你、我、他”——书法类
方案二十一 书画传情
第九章 人生意义的探寻
第一节 众里寻她千百度——舞动类
方案二十二 花果园与梦之舞
方案二十三 我的身体变变变
第二节 昨天今天与明天——美术类
方案二十四 悄悄画出悄悄话
方案二十五 团队旗帜伴思索
第三节 耕耘创造的沃土——音乐类
方案二十六 奇妙奥尔夫
方案二十七 双手大探索
第四节 铁画银钩“真、善、美”——书法类
方案二十八 妙笔生花
第十章 成就体验的营造
第一节 人生赢得冠军杯——舞动类
方案二十九 成败得失笑谈中
方案三十 成就自我面面观
第二节 为精彩的你加冕——美术类
方案三十一 金皇冠上的流苏
方案三十二 串起成就的珠链
第三节 收获心灵的果实——音乐类
方案三十三 创意大乐团
方案三十四 诗社音乐会
第四节 行云流水“今、昔、翌”——书法类
方案三十五 静水流深
参考文献