欧阳光明（1960-），男，江西新建人，北京大学哲学博士，现任上海大学社会科学学院副院长、教授、博士生导师。长期在高校从事科技哲学和马克思主义中国化的教学、研究，涉足科学的社会研究，以及方法论和生态哲学等领域的问题研究。主要研究方向是从自然、社会和文化生态的视野，研究科学技术的社会运行、社会文化利用及其社会条件、社会属性和社会后果。主持、参加国家社会科学基金项目、全国教育科学重点课题、教育部课题和省社科规划课题等十余项。出版有《遨游系统的海洋：系统方法谈》（上海交通大学出版社）、《科技发展与社会进步》（江西人民出版社）、《比较环境法专论——环境法学系列》（中国环境科学出版社）等著作。在《求是》《中国法学》等刊物以及《中国社会科学院研究生院学报》《福州大学学报<哲学社会科学版）>等核心期刊上发表论文，如“现代性“技术批判”理论分析及其风险社会理论的转向》《“国家生态安全”与社会经济发展》等学术论文共计四十余篇（部）。曾被评为江西省优秀青年教师，获省社科联优秀成果二、三等奖多项；曾作为“鄱阳湖生态环境综合治理”项目成员之一获国家科技进步二等奖。

　　进入现代社会以来，科学技术和社会进步的互动关系比历史上任何时期都密切。在我国当前构建和谐社会的历史时期，对城市而言，市民作为社会的主体，其人文社会科学知识与素养状况是国民综合素质的一个重要方面，将成为直接影响社会和谐程度的重要因素之一，因为市民的思维方式、行为方式和价值取向等直接同市民的人文社会科学知识与素养的高低有着密切的关系。市民人文社会科学知识与素养的高低，不仅影响城市的综合竞争力，而且影响到市民的思想道德水平和法律意识的高低，影响到其世界观、人生观与价值观以及对理想的追求和对真善美的认知能力，进而影响到整个社会能否高效、和谐有序地持续发展。

　　《新时期的都市人文素养：一项基于上海市人文社会科学知识与素养的调查和研究》：
　　调查数据虽然不是绝对的，但也能说明一定的问题。现在一些机关、党群组织、企事业单位负责人在不当的政绩观驱使下，片面强调出政绩，忽视自己的继续教育和自身人文素养的提升，以致于造成他们的人文素养水平受到影响，出现比市民平均得分还要低的情况，并非偶然。另有一部分没有明确表明自己身份或从事职业而选择了“其他”的市民，可以理解为自谋职业、自己创业者。他们的人文素养平均得分在市民总体平均得分以上，达到100.69分，不仅大大高于农业劳动者，而且高于无业、失业人员和产业工人，从另一个方面说明了要实现自谋职业、自我创业，需要较高的人文社会科学知识与素养。
　　令人担忧的是农业劳动者的人文素养。农业劳动者的人文素养平均得分在各类人群中是最低的，尤其在人文知识方面的分数仅有62.18分，远远低于上海市民人文知识总体平均得分。这种状况如不改变，不利于上海为建设成国际化大都市而推进的城市化进程的要求，农业劳动者较低的人文素养状况将会严重影响这部分人力资源在未来城市化过程中向第二、三产业的转移。因此，提高农业劳动者的人文素养就显得至关重要，这不仅需要上海农业劳动者自身需加强人文知识方面的学习，还需要政府、社会共同努力促进其人文素养的提升。
　　另外，图2-25显示了远郊市民的职业或身份考察情况，机关、党群组织、企事业单位的办事人员、专业技术人员和商业、服务业人员以及学生的人文素养平均得分都在100分之上。其中学生最高，为108.65分。机关、党群组织、企事业单位负责人平均得分接近总体平均分；产业工人、农业劳动者、无业及失业人员平均得分在市民人文素养总体平均得分以下，相对较低；农业劳动者和无业、失业人员平均得分显著低于市民总体平均得分。数据还显示，对于远郊市民而言，最高平均得分（学生）与最低平均得分（无业、失业人员）相差19.05分，两者差距十分悬殊。学生正处在学习知识的阶段，其人文素养总分及其各个维度得分较高在情理之中，而无业、失业人员可能由于在社会中处于边缘化的状态，其人文素养受到很大影响。
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第一章 上海市民人文社会科学知识与素养抽样调查的概况
一、调查课题的发起
二、对人文社会科学知识与素养的总体认识
三、抽样调查问卷的设计、实施
四、关于调查样本抽样的总体情况
（一）关于市民调查
（二）关于白领调查

第二章 上海市民人文社会科学知识与素养总体评价
一、上海市民人文社会科学知识与素养总体平均水平的评价及比较
（一）上海市民人文社会科学知识与素养总体平均水平评价
（二）上海白领人文社会科学知识与素养总体平均水平评价
（三）上海市民与白领人文社会科学知识与素养总体平均水平的比较
二、上海市民人文社会科学知识与素养的性别因素的分析及比较
（一）上海市民人文社会科学知识与素养的性别差异
（二）上海白领人文社会科学知识与素养的性别差异
（三）上海市民与白领人文社会科学知识与素养的性别因素的比较
三、上海市民人文社会科学知识与素养的文化程度因素的分析及比较
（一）上海市民人文社会科学知识与素养的文化程度差异
（二）上海白领人文社会科学知识与素养的文化程度和专业背景差异
（三）上海市民与白领人文社会科学知识与素养的文化程度因素的比较
四、上海市民人文社会科学知识与素养的年龄结构因素的分析及比较
（一）上海市民人文社会科学知识与素养的年龄结构差异
（二）上海白领人文社会科学知识与素养的年龄结构差异
（三）上海市民与白领人文社会科学知识与素养的年龄结构因素的比较
五、上海市民人文社会科学知识与素养的户籍、居住地因素的分析及比较
（一）上海市民人文社会科学知识与素养的户籍、居住地差异
（二）上海白领人文社会科学知识与素养的户籍、
……
第四章 上海市民人文思想状况调查与分析
第五章 上海市民人文方法状况调查与分析
第六章 上海市民人文精神状况调查与分析
第七章 上海市民人文社会科学知识与素养践行力调查与分析
第八章 “上海印象”：市民眼中的上海