目录

1 到开放学习的基本理论
1．1 开放学习兴起的历史背景
1．2 开放学习的概念与内涵
1．3 开放学习演变的历史轨迹

2 多元开放的学习价值观
2．1 学习是人的本性
2．2 学习的个人价值
2．3 学习的社会价值

3 人人部是学习者
3．1 终身教育与终身学习
3．2 全民教育与全民学习

4 无所不包的学习内容
4．1 知识：让你认识世界
4．2 技能：让你畅游世界
4．3 态度：让你提升境界
4．4 反思：让你超越自身

5 蓬勃发展的学习技术
5．1 技术、教育技术及其反思
5．2 学习技术的主要类型
5．3 问题与展望

6 丰富多彩的学习资源
6．1 学习资源是什么
6．2 开放教育资源的兴起
6．3 开放教育资源能成为开放学习资源吗

7 日益个性化的学习方法
7．1 什么是学习方法
7．2 脑科学与学习
7．3 新技术与学习
7．4 共同体与学习
7．5 科学学习

8 渐趋多样化的学习形态
8．1 体制变革与学习形态
8．2 技术革新与学习形态
8．3 传统文化复兴与学习形态

9 有支持服务的学习
9．1 学习需要支持服务吗
9．2 学习支持服务的内容
9．3 学习支持服务建设的原则
9．4 开放学习支持服务的中国实践
主要参考文献
后记

内容摘要

　　《开放学习的兴起与演变/中国远程教育学者文库》遴选了时下人们关注的教育改革和创新中出现的热点和焦点问题进行较为深入的解读，有助于激发读者思考，在学习型社会中进一步开展学习、完善自身并进而服务社会的积极性和主动性。