郑勤华，北京师范大学教育学部副教授、远程教育研究中心主任，从事远程教育领域的教学和研究工作，目前专注远程教育经济学与政策管理、教育数据挖掘与在线学习分析等领域。

　　《远程教育的经济问题》是对远程教育尤其是以互联网技术为依托的现代远程教育的经济学相关问题的综合阐述，也从经济学的视角全面解读了现代远程教育。
　　从教育的经济属性出发，探讨了我国远程教育的发展及面临的主要矛盾，尝试明晰远程教育办学中政府、市场和个人的角色定位。
　　创新构建了学习理论与远程教育市场结构的关系，从而为互联网时代远程教育成本-效益的实现提出了相应的模式和路径，并对微观的机构办学成本核算和绩效改进提出了建议。

1 导论
1.1 教育的经济属性
1.2 远程教育的经济属性
1.3 远程教育经济学的研究
1.4 本书的逻辑结构

2 中国远程教育的发展与矛盾
2.1 中国现代远程教育的发展
2.2 远程教育的需求与供给之间的矛盾
2.3 远程教育市场的政策性垄断与破坏性竞争
2.4 远程教育发展中的政策选择

3 远程教育办学中的政府与市场
3.1 远程教育的产品属性讨论
3.2 远程教育的个人收益率
3.3 个人收益率与成本分担
3.4 远程教育成本分担中的政府与市场

4 学习理论奠定远程教育市场结构
4.1 远程教育学习模式的变化：从独立学习走向社会建构主义
4.2 学习模式决定了成本结构
4.3 梅特卡夫法则：网络教育真正的可持续模式
4.4 社会性交互在学习中的重要性决定了未来的网络教育市场结构

5 远程教育成本一效益的实现路径
5.1 传统远程教育的规模经济
5.2 现代远程教育的范围经济实现可能
5.3 对远程教育后福特主义模式的再思考
5.4 长尾经济——下一代远程教育
5.5 从规模经济到长尾经济的演变

6 远程教育成本核算方法
6.1 成本一效率分析与成本一效益分析比较
6.2 远程教育成本核算方法分析
6.3 作业成本法的基本原理
6.4 基于作业成本法的成本核算
6.5 成本核算方法的总结

7 远程教育生产函数研究
7.1 教育生产函数
7.2 远程教育生产函数模型
7.3 远程教育生产函数实证研究
7.4 影响远程教育学业成就的核心因素
7.5 关于改进远程教育生产的建议

8 远程教育经济问题总结与展望
8.1 对远程教育经济学规律的总结
8.2 对远程教育经济问题的展望
参考文献