《今天你学习了吗 网络时代终身学习新视野》主要阐述信息时代和“互联网+”背景下全球终身学习的新发展和新视野。主要内容包括：国际终身学习五十年回顾，网络时代终身学习新理念与新方法，开放教育资源（OER）与终身学习，“慕课”（MOOC）与终身学习，企业大学与终身学习，终身学习中的个人知识管理和21世纪终身学习新技能。

　　《今天你学习了吗 网络时代终身学习新视野》：
　　2）慕课的特点分析
　　作为世界网络教育发展的一种新事物，慕课具有如下特点。
　　（1）开放性
　　教育的开放，一直是人类孜孜以求的理想。作为人类教育实践中一种独特的教育形式，“远程教育从19世纪诞生开始，它的使命就是减少教育不公平的现象，为那些不能接受常规教育的人提供教育，尤其是高等教育”。如果说传统的网络教育致力于高等教育的大众化和普及化，慕课的出现则为那些没有机会接受精英高等教育的社会群体提供了开放和平等的机会，使象牙塔中的精英教育资源得到了解放，同样起到了促进教育公平的作用。由于慕课的免费、自由注册、随时进入等特点，使其在“开放”的道路上走得更远、更彻底，影响更广泛，更有可能对未来高等教育和终身学习的发展产生深刻的影响。
　　（2）名校基因
　　一直以来，无论在哪个国家，远程教育（包括网络教育）的提供者都是非精英院校。据斯隆联盟的调查，过去十年来领导美国高等网络教育潮流的一直是那些大型公立院校和大型私立营利性院校（例如凤凰城大学），而那些位于高等教育金字塔顶层的研究型大学，过去对待网络教育的态度则比较保守，对于网络教育的实践探索也比较有限。
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第一章 国际终身学习50年回顾
一、1965年：终身教育理念的正式提出
二、1968年：《学习型社会》一书的出版
三、1972年：联合国教科文组织《学会生存》报告
四、1973年：OECD的《回归教育：终身学习的策略》
五、1996年：《教育：财富蕴藏其中》报告
六、1997年：UNESCO的《汉堡宣言》和《未来议程》
七、2001年：欧盟重要宣言《实现终身学习的欧洲》
八、2001年至今：开放教育资源运动推动全球终身学习蓬勃发展

第二章 网络时代终身学习新发展
一、网络时代的新型学习者：数字原住民
二、成人学习理论新发展
三、非正式学习
四、数字化学习与移动学习
五、工作场所学习

第三章 开放教育资源与终身学习
一、OCW发展回顾与总结
二、从OCW到OER的发展
三、世界开放教育资源运动中的几个典型项目分析
四、大学生网络公开课使用现状调查

第四章 慕课与终身学习
一、世界远程教育发展概述
二、美国高校网络教育十年发展同顾
三、世界网络教育的新发展：慕课解读
四、中国学习者慕课学习现状的调查研究
五、中国学习者慕课学习经历的个案研究

第五章 企业大学与终身学习
一、认识企业大学
二、中国本土企业大学案例

第六章 终身学习中的个人知识管理
一、知识经济的发展
二、知识工作者的出现
三、个人知识管理

结语 培养21世纪的终身学习技能