《高职院校内涵建设：教学质量保障研究》以系统论、控制论的理论为依据，对高职院校的教学质量保障体系进行了研究。
　　《高职院校内涵建设：教学质量保障研究》分为九章，一章介绍了高职院校教学质量保障的内涵与原则；二章阐述了高职院校教学质量保障的组织机构，通过建立健全教学质量保障组织机构，确保发挥教学质量保证系统功能的作用，促进教学质量的改进与提高；三章对高职院校教学质量保障的制度进行了概述，这一部分分别诠释了高等职业教育教学质量保障制度的分类、制定与改革；四章对高职院校“双师型”教师队伍建设进行专门研究，对“双师型”教师的概念进行解读，建构了“双师型”教师的专业化标准；五章阐述了高职院校校企合作、工学结合人才培养以及校企合作的体制机制的创新；六章对高职院校专业与课程建设进行了阐述；七章阐述了高职院校质量保障的文化建设；八章探讨了高职院校实践教学的质量保障，实践教学是高等职业教育的特点和教学的重要组成部分；九章为高职院校教学质量保障的督导体系，因为督导体系应当是高职院校教育。

绪论
第一节 高职院校教学质量保障的意义
第二节 高职院校教学质量保障的基本任务
第三节 高职院校内涵建设是高等职业教育本质与价值的回归与重建

第一章 高职院校教学质量保障的内涵与原则
第一节 高职院校教学质量保障的概念与原则
第二节 高职院校教学质量保障体系的内容与功能

第二章 高职院校教学质量保障的组织机构
第一节 高职院校教学质量保障宏观管理与监控机构
第二节 高职院校教学质量保障机构设置的原则与策略
第三节 高职院校质量保障机构及质量管理职能

第三章 高职院校教学质量保障制度
第一节 高职院校教学质量保障制度的意义及分类
第二节 高职院校教学质量保障制度的制定与执行
第三节 高职院校教学质量保障制度的改革与创新

第四章 高职院校“双师型”教师队伍建设
第一节 高职院校“双师型”教师的概念解读
第二节 高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题与对策
第三节 建构高职院校“双师型”教师的专业化标准

第五章 高职院校校企合作、工学结合人才培养
第一节 高职院校校企合作与经济发展中的人才培养
第二节 高职院校工学结合人才模式
第三节 高职院校校企合作体制机制的创新

第六章 高职院校专业特色建设
第一节 高职院校专业特色建设的内涵与目标
第二节 高职院校专业特色建设中存在的问题
第三节 高职院校专业特色建设的路径创新

第七章 高职院校教学质量保障文化建设
第一节 高职院校教学质量保障文化建设的必要性和内涵
第二节 高职院校教学质量保障文化建设的主体和客体
第三节 高职院校教学质量保障文化建设方略

第八章 高职院校实践教学质量保障
第一节 高职院校实践教学概述
第二节 高职院校实践教学质量保障体系概述
第三节 高职院校实践教学质量保障体系的完善
第四节 高职院校实践教学基地保障体系的建设

第九章 高职院校教学质量保障督导体系
第一节 教学督导的内涵
第二节 高职院校教学质量保障督导体系的要素和原则
第三节 高职院校教学质量保障督导体系的完善

参考文献