中国院校研究案例（第四辑）分学校课程建设、专业课程建设和专门课程建设三个板块，收录了十七篇大学课程建设论文。所收录的案例研究论文涉及七所院校、五个专业和五门课程，对于各级各类的大学课程建设可以提供具有启发性的思路，对于加强大学课程建设具有积极的推动作用。

序/刘献君/1

学校课程建设
应用技术型高校课程转型的现实对策与深层反思——一个军事职业教育实践者的“体验性”研究/李小平/13
应用技术大学背景下新建本科院校课程改革思路——基于常熟理工学院的探索/朱士中顾永安何东亮/33
“职业普适—专业融合—素质拓展”：高职公共基础课改革研究与实践
/叶小明朱雪梅 /49
创新人才培养与大学本科课程设置——对新疆X大学的院校研究
/蔡文伯马瑜/63
高校课程是如何被建设的？——基于S大学课程建设的行动研究
/赵军赵新泽/73
汕头大学EIPCDIO一体化课程改革研究/康全礼丁飞己/85
湖北工程学院“课程建设教授负责制”的实践探索/魏伶俐
江胜清/110

专业课程建设
基于多源流理论的课程改革过程研究——以H大学光电信息工程专业卓越计划实验班为例/陈敏李瑾/120
同济大学实施“卓越工程师教育培养计划”的课程建设探索——以土木工程专业为案例/樊秀娣蔡三发周克荣/134
改革培养模式，提升工程能力——南京理工大学电工电子课群教学改革与实践/黄爱华王建新黄锦安蒋立平花汉兵/156
“专业素质链”与“专业课程链”深度融合的人才培养模式构建——以武汉大学信息管理专业为例/马费成宋恩梅/175
湖南师范大学英语专业课程结构变革的案例研究/戴小春/189
电子科技大学文科课程网格建设案例研究/谢辉祥祝小宁
杨曦/206

单门课程建设
问题中心设计与个性化实施——对一门优质课程的案例研究
/雷洪德/227
高校个性化课程的理解与建构——以文华学院“快乐数学”课程为例
/陈婷周进/240
高校自主学习指导课程的行动研究——以W学院“你我同行·学会学习” 课程为例/廖旭梅/251
PBL融入师资培育教学实习课程的案例研究/张德锐林缦君/265
制作MOOCs课程的经验与建议——以台湾大学工程图学课程为例
/张玉连曾敬梅郭泰延康仕仲/285

附录/加强大学课程建设适应时代发展要求——“大学课程建设与本科教学改革”国际学术会议暨2014年中国高等教育学会院校研究分会年会综述/袁飞/304

后记/雷洪德/310