凌四立，男，1965年生，湖南长沙人。湖南工业大学商学院教授，硕士研究生导师。1989年西北建筑工程学院（现为长安大学）毕业，获工学学士学位，1994年中山大学获法学双学位，2006年中南大学管理学博士学位，华中科技大学博士后。研究方向为人力资源管理、应急管理、公共关系。
　　张凯，男，1978年生，湖北麻城人。现任华中科技大学人事处副处长。2000年于武汉水利电力大学毕业，获工学学士学位，2007年和2011年先后获华中科技大学硕士和博士学位，研究方向为应急管理，重点研究危机预警与应急管理体制和机制的构建及创新。多次主持或参与应急管理和高等学校人才战略等方面的重要课题研究，2009年获全国高校学生工作优秀学术成果二等奖，2011年获湖北省科技进步二等奖。现专注于高校创新能力提升过程中治理制度改革及人力资源危机管理研究。

　　大学学术组织是大学组织发挥教学、科研、服务职能的平台和基础。大学学术组织对大学组织所面临的众多问题有着直接的感知。它为提高对环境的应对能力，需要不断进行变革。我国大学学术管理存在管理念缺失，组织结构缺乏多样性和针对性，大学学术管理组织不够完善学术评价机制不尽合理四个方面的问题；我国大学学术管理对策有四：强化学术管理理念，建立科学的大学学术组织结构，完善的大学学术理组织，合理的学术评价体系。

　　1.2  大众化和全球化背景下我国高等教育面临的危机
　　高等教育大众化指的是高等教育发展到一定程度的本质形态。就本质而言，高等教育大众化是“高等教育扩张的自然过程、演变态势、实然结果与问题现实，不是高等教育发展的预期设定、行动目标、应然指向与理想”（张少雄，2006）。高等教育大众化是一种兼具正面效应和负面效应的高等教育形态。实际上，我国高等教育大众化程度越高，负面效应就越大，就业问题和教育质量问题是其主要的表征。在高等教育大众化阶段，一方面，接受高等教育的人越来越多，对社会来说是好事；另一方面，就业越来越难，对个人来说是坏事。由于就业率是政府教育主管部门对实施高等教育的机构进行评价的一个重要指标，因此，为了提高就业率，实施高等教育的机构往往会降低评估标准与放宽评价尺度，以保证多数入学者毕业。这样一来，必然导致高等教育质量滑坡现象，其中包括教学质量和人才培养质量等。
　　在我国高等教育大众化进程中，传统的精英高等教育（指研究型大学实施的本科教育及各类教育科研机构实施的研究生教育）受到了大众高等教育的强烈冲击，面临着严重的危机（于林平，2010）。白高等教育大众化以来，精英教育机构普遍举办了大量低层次、大众型的高等教育，如成人高等学历教育、网络教育、短期培训及独立二级学院等，从而使教育目标和教育资源过于分散，或多或少冲淡了精英教育的主题。另外，部分水平不高的地方院校盲目升格，甚至是采取跑关系、走后门等不规范的手段来扩大专业门类和增加硕士点、博士点。由于优秀师资、科研设备等研究资源的缺乏，此类学校的研究生教育水平普遍偏低，可谓规模庞大、质量低下，使精英教育趋向大众化。同时，高等教育盲目扩招也给精英教育带来巨大的冲击。我国高校自工999年起连年快速扩招，1999—2005年平均每年扩招比例高达25．18％。盲目扩招使重点大学和研究生教育机构承担的扩招任务非常沉重，从而出现了本科教育扩张速度超过专科教育、研究生教育扩张速度超过本科教育的怪现象。高校快速扩招超过了已有教育资源、办学条件的承载力，在短期内造成教育质量下滑。近年来，尽管高校教学条件有一定程度的改善，但教学资源仍然紧张，给高等教育质量保障造成一定的困难（黄启兵和毛亚庆，2100）。
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总序
序
第1章  绪论
1.1  高等教育大众化与全球化
1.2  大众化和全球化背景下我国高等教育面临的危机
1.3  大学学术组织变革与一流大学建设
第2章  大学学术组织概述
2.1  大学学术组织的内涵
2.2  大学学术组织的特征
2.3  大学学术组织的职能
第3章  大学学术组织的历史演进
3.1  国外大学学术组织的历史演进
3.2  国内大学学术组织的历史演进
3.3  大学学术组织演进的影响因素
第4章  大学学术组织结构要素与运行模式
4.1  大学学术组织的结构要素
4.2  大学学术组织的结构类型
4.3  大学学术组织的运行模式
第5章  大学学术组织变革的阻力与动力
5.1  大学学术组织变革的阻力
5.2  大学学术组织变革的动力
第6章  大学学术组织结构的整合与重构
6.1  整合与重构的影响因素
6.2  整合与重构的原则理念
6.3  整合与重构的方法措施
第7章  大学学术组织中的学科群系统一
7.1  群／集群与学科群系统
7.2  学科群系统的自组织机理
7.3  学科群系统内学科间的竞争与共生分析
7.4  学科群系统的核心竞争力
第8章  大学学术组织中的学术团队
8.1  团队与学术团队
8.2  学术团队与学科群系统核心竞争力的关系分析
8.3  学术团队的建设与管理
第9章  学术团队的预警性治理和干预研究
9.1  危机与危机管理
9.2  学术团队的预警性治理研究
9.3  学术团队的预警性干预研究
第10章  我国大学学术管理危机中的对策
10.1  我国大学学术管理的危机
10.2  大学学术管理危机中的对策
参考文献
后记