4.4.3.2充分发挥企业文化对组织学习的作用
实践证明，没有企业文化特别是企业学习行为文化的变革，就很难在组织内形成持续学习、思考、实践、创新的氛围，为此，必须充分发挥企业文化对组织学习的指导、激励和共享的作用。指导，指要按企业文化中精神文化、制度文化所期望和要求的方式行为，指导企业按照所期望的方向发展；激励，指通过企业文化激发员工的需要，树立奋斗目标激励员工，以饱满的热情、高昂的情绪投入工作；共享，指企业文化提倡对内共享企业资源、企业业绩、企业成果，并善于保护资源，借助外部资源，共享外部资源。必须指出，构建企业学习行为文化，要特别重视文化的作用，以精神文化、制度文化塑造的、培育的企业成员所形成的价值观念、思维方式、行为方式，会在很多时候、不同环境下对其行为产生影响，并自觉不自觉地按企业愿景、目标采取行动。可见，采取相应的企业文化将推动组织学习及构建学习型企业。
4.4.3.3培育学习型文化
培育学习型文化是构建学习型组织及学习行为文化的要害。学习型文化是一种组织鼓励和促进知识分享与创造价值观念、指导信念和思维方式的一种组织文化。学习型文化区别于传统企业文化的地方在于：第一，它是信任、坦诚、平等的企业文化，以员工主动、自觉地参与来实现组织的学习、交流。第二，它是知识共享的企业文化，是使隐性知识显性化的途径，它直接制约着知识的生成和交流，更关系到知识的管理和效果，对组织核心竞争力的培育起着重要作用。第三，它能在组织内部形成统一价值观的企业文化，并使知识和信息在广阔的范围内自由流动。
培育学习型文化的途径和步骤的四个要求：第一，培育学习型文化的价值观。要在员工中倡导以下价值观和行为取向：员工对学习有浓厚的兴趣和执著的追求，把学习看成是企业发展、员工职业生涯的基点和杠杆；时刻保留强烈的竞争意识和学习意识，提升学习能力及掌握有效的学习方法，善于吸收信息和知识，善于交流合作、互教互学；建立终身学习理念。第二，创建有利于学习的人文环境。企业要营造终身学习的学习理念与氛围，营造有利于知识共享的人文环境；引导员工树立自我实现的目标，形成自觉学习、自我完善的能力与动力。第三，构建与学习型文化相适应的组织结构。不仅要精简人员、一专多用、一岗多职，还要实施组织结构扁平化，增大一级主管的管理幅度，减少管理层级。第四，领导角色转换。要做好培育学习型组织的领导；当好学习型组织的设计师，成为学习型组织运作的教练，要善于引导人们对学习型组织发展和运作的思考，启迪员工对重大问题的设想、思考的智慧；执着地实现企业愿景的带头人和力行者。
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