丛书序(陈骏)
本书序(刘献君)
第一篇 学习成果评估概念与理念
导读
学习改进的简单模式:评估、干预、再评估
构建动词意向:学习成果表述语言及其结构
比想象的多,比需要的少:美国大学学习成果评估
了解学生知道什么和能做什么:美国大学学习成果评估现状
第二篇 学习成果评估方法与工具
导读
评估大学生知识与技能的三种可行、可替代方法
关于高等教育标准化评估的七条红鲱鱼
“一体化”:成绩评分、课程、专业和通识教育成果整合评估
第三篇 如何提高学习成果评估效果
导读
学生事务部门在学习成果评估中扮演的角色
初见成效:院校研究在学习成果评估以及展示院校效能中的作用
为教师参与评估敞开大门
改变高校文化以促进学习评估
第四篇 利用学习成果评估结果改进教学
导读
促使学生学习证据透明化:现状研究
从评估结果的收集到使用:Wabash全国性研究项目的经验教训
使用评估结果:借鉴大学的卓越实践经验
后记
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