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文献来源:
出版时间 :
立体构成
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787302526766
  • 作      者:
    徐时程编著
  • 出 版 社 :
    清华大学出版社
  • 出版日期:
    2019
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作者简介

徐时程 

湖北荆州人,1968年出生

1992年,清华大学美术学院(原中央工艺美术学院)染织艺术设计专业毕业

1992—2000年,浙江纺织技术学院教师

2000年至今,宁波大学潘天寿设计艺术学院副教授

研究方向

艺术设计基础、纤维艺术设计及艺术设计理论等

出版教材

《设计色彩》,中国建筑工业出版社,2005年

《立体构成》,清华大学出版社,2007年

《纤维艺术设计》,中国建筑工业出版社,2010年


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内容介绍

本书以培养立体构成创造能力为目标,以训练材料思维能力为重点,展开对工艺、结构等的探讨,力求由内而外地实践立体形态的创造过程。本书在第一版的基础上,完善了课题训练方式,更加强调培养学生对于立体材料的动手能力、思考能力和审美能力,并把形态感觉和材料表现贯穿始终,使学生在循序渐进、环环相扣的学习过程中,掌握立体构成一般规律,同时激发创造力和自我情感。全书采用实体材料、工艺结构、形态构成“三位一体”的教学方法,优化了教学过程,提升了教学质量。本书具有较强的时代感、可操作性和实效性,教学内容及方法新颖独特,并经过多年教学实践的检验,可在较短的学时里取得显著的教学效果。本书可作为高等院校、高职院校、中等专业学校及职业高级中学设计专业教材,也可供设计师和设计爱好者阅读。

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精彩书摘

立体构成

(第二版) 

徐时程 编著

清华大学出版社

北 京

普通高等教育设计类专业“三大构成”系列教材

本书封面贴有清华大学出版社防伪标签,无标签者不得销售。

版权所有,侵权必究。侵权举报电话:010-62782989 13701121933 

图书在版编目(CIP)数据 

立体构成/ 徐时程编著. — 2 版. —北京:清华大学出版社,2019 

(普通高等教育设计类专业“三大构成”系列教材) 

ISBN 978-7-302-52676-6 

Ⅰ . ①立 Ⅱ . ①徐 Ⅲ . ①立体造型-高等学校-教材 Ⅳ . ① J06 

中国版本图书馆CIP 数据核字(2019)第053600 号

内 容 简 介

本书以培养立体构成创造能力为目标,以训练材料思维能力为重点,展开对工艺、结

构等的探讨,力求由内而外地实践立体形态的创造过程。本书在第一版的基础上,完善了

课题训练方式,更加强调培养学生对于立体材料的动手能力、思考能力和审美能力,并把

形态感觉和材料表现贯穿始终,使学生在循序渐进、环环相扣的学习过程中,掌握立体构

成一般规律,同时激发创造力和自我情感。全书采用实体材料、工艺结构、形态构成“三

位一体”的教学方法,优化了教学过程,提升了教学质量。本书具有较强的时代感、可操

作性和实效性,教学内容及方法新颖独特,并经过多年教学实践的检验,可在较短的学时

里取得显著的教学效果。

本书可作为高等院校、高职院校、中等专业学校及职业高级中学设计专业教材,也可

供设计师和设计爱好者阅读。

产品编号:082687-01 

责任编辑:宋丹青

封面设计:何凤霞

责任校对:王荣静

责任印制:沈 露

出版发行:清华大学出版社 

网  址:http://www.tup.com.cn,http://www.wqbook.com 

地  址:北京清华大学学研大厦A座 邮 编:100084 

社 总 机:010-62770175 邮 购:010-62786544 

投稿与读者服务:010-62776969,c-service@tup.tsinghua.edu.cn 

质 量 反 馈:010-62772015,zhiliang@tup.tsinghua.edu.cn 

印装者:北京亿浓世纪彩色印刷有限公司

经 销:全国新华书店

开 本:210mm×285mm  印 张:7 字 数:168千字

版 次:2007年12月第1版 2019年4月第2版 印 次:2019年4月第1次印刷

定 价:38.00元

目 录

概 论 1 

一、艺术设计与现代构成  1 

二、平面形态与立体形态  4 

三、立体构成与形态创造  7 

四、立体构成的学习目标  11 

五、立体构成的学习对象  12 

六、立体构成的课题训练  13 

课题一 半立体构成 

    ——元素与材料 ·16 

一、平面中想象立体形态  16 

二、从平面到立体的创造  18 

三、相关内容  21 

课题二 线材的立体构成 

    ——材料与结构  39 

一、线材的有关特点  39 

二、线材的基本结构方式  41 

三、软质线材的构成  43 

四、 硬质线材的构成  44 

五、自由的线群  46 

六、相关内容  47 

课题三 面材的立体构成 

    ——结构与形态  68 

一、面材的有关特点  68 

二、面材的加工与结构  69 

三、 面材的空间表现  72 

四、面体结构  75 

五、相关内容  77 

课题四 块材的立体构成 

    ——形态与创造  88 

一、块材的特点  88 

二、块材的加工与成形  90 

三、单体的造型  92 

四、体块的群组  92 

五、相关内容  93 

参考文献·107 

后记·108

概 论

概 论

一、艺术设计与现代构成

1. 形态构成与艺术设计

如果说设计属于造物活动,那么它就是从

构思计划、视觉表达到工艺造型的一个过程。

艺术设计与工程设计的不同在于,它不仅从技

术的角度考虑造物过程中物与物之间的关系, 

从而达到功能合理、机械运转协调的目的,而

且把造物过程中人与物之间的关系放置在首位, 

在人与物之间形成一个良好的界面,让人们在

使用时感觉到既舒适、方便又美观,因此常被

称为“实用艺术”。


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目录


概.论 1

一、艺术设计与现代构成  1二、平面形态与立体形态  4三、立体构成与形态创造  7四、立体构成的学习目标  11五、立体构成的学习对象  12六、立体构成的课题训练  13

课题一.半立体构成    ——元素与材料 ·16

一、平面中想象立体形态  16二、从平面到立体的创造  18三、相关内容  21

课题二.线材的立体构成    ——材料与结构  39

一、线材的有关特点  39二、线材的基本结构方式  41三、软质线材的构成  43四、硬质线材的构成  44五、自由的线群  46 



目.录

六、相关内容  47

课题三.面材的立体构成    ——结构与形态  68

一、面材的有关特点  68二、面材的加工与结构  69三、面材的空间表现  72四、面体结构  75五、相关内容  77

课题四.块材的立体构成    ——形态与创造  88

一、块材的特点  88二、块材的加工与成形  90三、单体的造型  92四、体块的群组  92五、相关内容  93

参考文献 ·107后记 ·108 





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