布兰登·罗伊尔，出生于加拿大，就读于哈佛大学，后在考试培训机构Kaplan担任主管。其作品先后五次荣获"国际图书奖"、五次荣获"总统图书奖"金奖，2011年荣获"年度教育图书奖"。

　　任职于Kaplan期间，他潜心研究英文写作、语法和逻辑推理教学，总结自己多年的教学经验，独创了一整套教学体系，并先后出版了《一本小小的蓝色逻辑书》、《一本小小的红色写作书》、《一本小小的金色语法书》等经典著作，成为全球英文写作、语法、逻辑推理领域的标杆之作。

　　写作能力出众的人，大多是掌握了一些固定的重要写作原则，并在写作的过程中反复不断地使用。本书从结构、风格、可读性三个方面，列举了20条放之四海而皆准的写作原则，包括如何规划表述的观点和顺序，如何使用恰当的例证以及如何增加文章的易读性等，涵盖的技巧几乎适用于所有类型的写作。无论你是学生还是商务人士，都可以通过学习本书中的内容，让日常写作变成一项信手拈来的简单任务，从而使学习生涯和职业道路走得更加轻松。

　　原则1  运用"自上而下"的写作法

　　先写总结，开门见山。

　　日常生活中常见的写作类别多为说明文，包括报纸文章、大学论文、商业备忘和书信。说明文通常解释且总结一个主题或事件。从策略上来讲，写一篇说明文，总结或结语一般放在开头而非结尾。首先告知读者文章大意，再提供支撑观点的事例或细节，这样，读者就不必猜测作者的中心思想。

　　说明文的主要目的是解释、告知或说服，而小说或其他创造性写作的主要目的是启发或娱乐。就小说和其他创造性写作而言，延迟给出总结无伤大雅（甚至是更好的选择），比如意外的结尾。但是，说明文在写作时不宜向读者隐瞒结论，应开门见山地给出，不要玩"我有个秘密"的把戏。

　　经验丰富的写作指导老师在纠正学生写作时，最简单的方法就是让他们把总结放在文章的最开头，而不是结尾处。老师们常常会让学生写一篇任意主题的短文，完成以后走到每位学生面前，在完全不看学生到底写了什么内容的情况下，直接圈出最后一句挪到文章开头。因为老师们知道，在大部分情况下，学生写的最后几行文字包含了文章结论。这个技巧被称作"BLOT"或"bottom line on top"，即末行上移。在最后进行总结是人处理事务的本性，也合乎逻辑。但是，说明文的写作重点应该自上而下，采用倒三角结构，倒三角形上端的宽基座就相当于文章开端给出的总结论。

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前言 / 001

第1部分 结构

原则1. 运用"自上而下"的写作法/003

原则2. 分解事物/009

原则3. 使用转折词/015

原则4. 回顾六大基本写作结构/020

原则5. 整合相似事物/027

第2部分 风格

原则6. 支撑所说内容/033

原则7. 让你的例证个性化/046

原则8. 保持简洁/054

原则9. 砍断长句/059

原则10. 删除不必要的词/062

原则11. 使用主动语态/070

原则12. 多用动词，少用名词/074

原则13. 使用平行句式/079

原则14. 利用句式变化/089

原则15. 选择恰当的语气/094

原则16. 保持文章性别中立/102

第3部分 可读性

原则17. 利用排版和设计/109

原则18. 运用可读性工具/113

原则19. 使用标题和提要/118

原则20. 回顾和修改文章/121

附录 练习参考答案/125