这是一本集口述历史理论、方法与实践于一体的百科全书式手册，全书采用一问一答的形式，通过大量的实际案例，准确回答了读者的疑问，并指导从业者避开陷阱和错误。口述历史项目如何筹划？如何行动？如何开辟经费资源?访谈时如何察言观色？如何保护受访者的版权？访谈者如何通过访谈技巧搜集有用的资料？如何保存访谈的记录？如何利用口述历史？等等，都能在书中找到细致入微和富有指导性和实践性的答案。
全新修订的第3版，引导读者把握数字技术时代给口述历史带来的机遇，也为迎接新的挑战提供了务实的解决方案。
什么是口述历史？
记忆是口述历史的核心，历史的意义从记忆里被提取和保存。简而言之，口述历史就是通过记录访谈的形式，收集记忆和有历史意义的个人观点的一种史学分支学科或历史研究方法。口述历史访谈一般是由准备充分的访谈者向受访者提问并通过录音或者录像的形式把两者的问答过程记录下来构成的活动。访谈的录音或者录像被转成文字，再加以概括，或者编出索引，然后存放在图书馆或档案馆。这些访谈可能被用于研究，被某些出版物摘录引用，制成音频或视频纪录片，博物馆展览，戏剧表演或者其他形式的公共展示。这些访谈的原始音频或视频记录、转成的文字、整理的目录、照片和相关的纪录片资料经常会被放在互联网上。口述历史不包括随意或者暗中进行的录音，也不涉及讲话录音、窃听、私人的录音日记或者任何其他缺少访谈者和受访者对话的录音。
怎样才能成为一名口述历史学家？
虽然有许多专业历史学者从事口述历史的工作，但历史学位并不是进入这一领域必要条件。有成就的学者有时反而不适合担任访谈者；反倒是那些和受访者属于同一社群或职业圈的人，如果经过适当的口述历史训练，在和受访者建立关系和先期准备方面更有优势。就像曾经有法律系的学生访谈法官，煤矿女工成功地访谈了其他煤矿女工，也有社群成员对邻里进行访谈的，等等。
访谈完成后，如何最好地运用口述历史？
除了想象力和财力以外，没有任何限制。前面几章讨论了口述历史档案的创建、口述历史在学术研究中的应用，以及纪录片的制作。下面是口述历史的另外一些应用范例，这些应用体现了口述历史平易近人的特点——确切地说，口述历史就是大众的言论——以及口述历史访谈可以在公众场合使用的易用性：在公开演讲中、在社区与家庭历史项目中、在表演中、在互联网上，甚至是医疗用途。它们解决了口述历史学家长期以来所关心的问题——同给予他们访谈的社区共享访谈的成果。
引言和致谢 / I
第一章 我们这个时代的口述历史 / 1
记忆和口述历史 / 19
公众历史和口述历史 / 36
第二章 口述历史项目的设立 / 45
经费和人员配置 / 49
设备器材及访谈方式 / 57
后期加工 / 65
法律相关事宜 / 80
档案保存及网络利用 / 89
第三章 口述访谈的过程 / 94
访谈的筹备 / 95
安排访谈 / 100
访谈的进行 / 103
访谈的结束 / 131
第四章 口述历史在研究和写作中的应用 / 134
口述证据 / 144
理 论 / 159
口述历史的出版 / 169
第五章 影像口述史 / 178
场地和器材 / 185
影像的处理和保存 / 193
影像纪录片、展览和互联网 / 201
第六章 档案馆和图书馆的口述历史保存 / 211
口述历史收藏的管理 / 219
有声记录 / 224
口述档案的数字化 / 232
访谈的捐赠 / 240
法律考量 / 243
公共推广 / 248
第七章 口述历史教学 / 252
小学和中学教育阶段 / 260
大学和研究生教育阶段 / 282
伦理审查委员会 / 296
第八章 口述历史的展示 / 306
口述历史网站 / 307
社群历史 / 317
家庭访谈 / 329
口述历史的医疗用途 / 332
博物馆和历史遗迹 / 338
广播和电视 / 345
舞台表演 / 350
附录一 美国口述历史协会关于口述历史的原则和
最佳实务规范 / 357
附录二 法律授权表格样本 / 363
注释 / 368
参考文献 / 404
网络资源 / 417
译后记 / 426
里奇利用他个人对口述历史领域的熟悉，从接受过或者评析过口述历史访谈的人那里大量引用真知灼见，并列举种种范例，成功使本书自身成为一种实践……口述历史是一项激动人心又充满挑战的综合性工作。本书不仅是一部实务指南,而且是口述历史从业者迈入更广阔天地的一个转折点。
——《口述历史评论》
里奇的实践和对于如何“做”口述历史访谈的有益指导值得大力推荐……不仅是口述历史的入门指南，而且即使是老练的口述历史学家也能从中获益。
——新西兰《口述历史》
里奇与美国参议院历史办公室、口述历史和档案学界的长期合作，确保了他建议的quanwei性和可行性。本书不仅介绍了口述历史的执行程序，同样传达了作者在社会和专业情境中对口述历史的激情，将使新手和行家同样获得灵感。
——《美国档案学》