作为对中国特色EPD教育项目近6年理论研究与实践经验的基本总结，本书在简要回顾了可持续发展思想提出的历史轨迹，论述了可持续发展教育形成的国际背景和国内发展状况后，较为集中地论证了中国EPD教育的基本理论、发展进程与组织网络、基本实验原则、课堂教学模式、专题教育活动和校本课程与教材，以及EPD教育项目学校建设等问题，并论述了中国EPD教育在推进教育创新方面的基本经验。<br>    同时，本书辑录了国内外有关方面领导、专家对EPD教育的评述。这些评述是中国EPD教育项目得以持续向前推进的重要动因。<br>    此外，书中还辑录了中国EPD教育基本文件、部分媒体上有关中国EPD教育的报道、中国EPD教育大事记等相关资料，以便读者更好地认识与理解中国EPD教育理论与实践发展的历史进程。

序一<br>序二<br>序三<br>中国EPD教育概论<br>第一章  可持续发展：决定人类命运的重要抉择<br>一、可持续发展思想的提出与深化<br>二、联合国推进可持续发展的努力<br>三、中国可持续发展战略的实施<br>第二章  可持续发展教育：实现可持续发展战略的基础工程<br>一、落实可持续发展战略需要实施可持续发展教育<br>二、中国可持续发展教育的现状与主要任务<br>第三节  中国EPD教育的基本理论<br>一、中国EPD教育基本理论形成的社会背景<br>二、EPD和ESD<br>三、中国EPD教育的基本理论<br>第四章  中国EPD教育的发展进程与组织网络<br>一、中国EPD教育的发展进程<br>二、中国EPD教育的组织网络<br>第五章  中国EPD教育的基本实验原则<br>一、确定EPD教育实验原则的重要依据<br>二、中国EPD教育的基本实验原则：主体探究、综合渗透、合作活动、创新发展<br>第六章  中国EPD教育的课堂教学模式——EPD教育课程体系建设与实施之一<br>一、中国EPD教育课堂教学操作模式的基本特征<br>二、构建“主体探究－综合渗透”型课堂教学模式的一般步骤<br>三、在分科课程中构建“主体探究－综合渗透”型教学模式<br>四、在综合课程中构建“主体探究－综合渗透”型教学模式<br>第七章  中国EPD教育的专题教育活动——EPD教育课程体系建设与实施之二<br>一、EPD专题教育活动在学校课程体系中的重要地位<br>二、EPD专题教育活动的种类与内容<br>三、EPD专题教育活动的操作方法<br>第八章  中国EPD教育的校本课程与教材<br>第九章  中国EPD教育项目学校建设<br>第十章  面向可持续发展的教育创新<br>参考文献<br>附录<br>附录1  重要评述和专论<br>附录2  中国EPD教育项目基本文件<br>附录3  媒体上的中国EPD教育<br>附录4  中国EPD教育大事记