本书对价值教育的研究是将其放置于伦理学的范畴下来进行的. 作者首先梳理了价值教育在英美等国家复苏的经济社会背景和思想文化动因,并从公民社会转型这一特定的当代中国空间语境出发，分析了当代中国价值教育合德性的文化传统和现实追求以及价值教育实践对德性的遗忘。在此基础上，从德性伦理学的视点审视了价值教育理念、价值教育目标、价值教育内容、价值教育方式和价值教育主体,展开对价值教育的分析，引发人们对价值教育道德性的追问，从而在价值教育的合法性与有效性的讨论框架之外，推进对价值教育的伦理性的关注，并以此形成对既有的价值教育理论与实践的反思.