冉乃彦通过一位中学生母亲的来信《我与中学生家长的31封信(珍藏版家教读本）》，展示了中学生家长在孩子成长过程中的焦虑、担忧和烦恼，以专家回信和相关链接相结合的方式给出了家庭教育专家对中学时代孩子出现的一些问题的看法和建议，有助于家长针对自己孩子的性格和特点，有选择地学习和采用。如“管多少的确是个问题——善于发现孩子的优点”对于孩子，管还是不管，管多少都是非常具体的问题。如何恰如其分地对孩子进行必要的“管”是每个家长都需要学习的内容。如“家庭不能缺少父亲教育——父母在家庭教育中应保持一致”，很多家庭中，母亲都是对孩子进行教育的主力军，而父亲往往游离于亲子教育的边缘。事实上，家庭中，父亲的教育作用不可忽视。母亲是大海，父亲是高中，父母在家庭教育中各有优势，缺一不可。
　　《我与中学生家长的31封信(珍藏版家教读本）》是一本帮助父母和孩子沟通的心灵指南。

　　在安排和实行计划的过程中，孩子能发现时间安排本身的计划问题，也能看到自己实际行动的毅力问题，然后采取必要的调整措施。这种方法能引导孩子不断地思考自己、规划自己、要求自己，从而发展他自己的自主性。
　　3．给孩子一个条件，让他自己去体验用拔苗助长这种违反客观规律的做法培养孩子，肯定是要失败的，但是认为“树大自然直”，消极地完全采取“顺其自然”的态度，也不利于孩子的成长。遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼、去体验，这才是我们应该采取的正确做法。家长应做到：一是丰富孩子的直接经验。孩子在学校学的都是书本知识、间接经验。如果没有直接经验作为基础，只能培养一个高分低能的“考试机器”。有些淘气包，到初中学习物理反而比那些死读书的孩子容易，就因为他们在淘气过程中，积累了大量的力臂、重臂的直接经验。
　　二是深化孩子的情感体验。有一位家长为了让孩子从小锻炼劳动本领，为孩子特意买了一个小水桶，让他去获得多种体验，大人在前面提着大水桶走，孩子得意地在后面提着小水桶跟着，孩子和大人都很自豪。
　　这种自豪的情感体验，和他的认识结合起来，就会形成热爱劳动、自力更生的信念。
　　4．给孩子一个问题，让他自己找答案每一个孩子都会无休止地提出一个又一个问题，但是问题的答案让孩子如何去得到呢?经验告诉我们：孩子爱不爱提问题，是关系到孩子能否成才的一个重要因素，而孩子如何去得到答案，则是关系孩子成才的关键因素。
　　如果孩子懒于思考，处处都在等待别人的答案，这样的孩子就是在智力上没有自主性，他永远不可能成才。
　　但是，每个孩子的智能结构是不同的，因此引导孩子应该根据霍华德·加德纳的多元智能理论，采取不同的途径、内容帮助孩子学会寻找答案。
　　5．给孩子一个困难，让他自己去解决“穷人的孩子早当家”这句话有它的道理。生活在穷困家庭中的孩子，那种恶劣的生存环境，要求他必须艰苦锻炼；但是，现在生活水平提高了，难道孩子就只能当“纨绔子弟”?当代，在顺境条件下如何成功地教育孩子?这的确是当前亟须探讨的难题。
　　设置一些困难，让孩子自己去解决，这是培养孩子抗挫折能力的好方法。
　　6．给孩子一个机遇，让他自己去抓住人的一生会遇到不少机遇，虽然“机遇总是偏爱有准备的头脑”，但是如果自己不善于抓住机遇，纵使你满腹经纶，机遇也会和你擦肩而过。
　　在现在的生活中，如果仔细观察，的确是充满着各种各样的机遇。比如，在课堂上善于不善于举手争取回答问题，在竞选中善于不善于争取到一个既能为大家服务、又能锻炼自己能力的职务……抓住了这些机遇，往往对人的成长起着至关重要的作用。所以，有不少的家长很重视培养孩子善于抓住机遇的意识和能力。
　　7．给孩子一个交往，让他自己学会合作有学者说，“21世纪是交往的世纪，如果不善于交往，在21世纪将无法生存”。我认为很有道理，在全球一体化的时代，在信息社会，如果不重视交往、不善于交往，肯定跟不上时代。
　　深度交往，尤其是精神层面的交往，应该说是人类的一个重要特点。人类是善于合作的动物，人类没有狮子凶猛，没有大象有力量，但是依靠合作，战胜了猛兽。
　　孩子和成年人一样，是在交往中学会合作的。孩子在一起也难免有矛盾，但是这个解决矛盾的过程，正是孩子健康成长、走向成熟的过程。家长应该鼓励孩子去面对这些矛盾，而不是回避它。
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第1封来往信 有没有化腐朽为神奇的妙招？——值得认真探索的初中阶段
第2封来往信 可怜珬下父母心——打开家庭教育的进步之门
第3封来往信 一份暑假作息时间表——追求生命的长度、宽度、厚度和浓度
第4封来往信 分数是亲子间的导火索——家长要认真把握少年期心理特点
第5封来往信 管多少的确是个问题——善于发现孩子的优点
第6封来往信 孩子的鉴赏力要靠最好的作品培养——如何提高孩子的阅读意识、能力和习惯
第7封来往信 孩子不听话，父母不应烦恼——教育需要一种必要的等待
第8封来往信 母女间“战争”所引发的——对少年更需要“冷处理”
第9封来往信 文武之道，一张一弛
第10封来往信 最珍贵的是孩子认识到自己的错误——引导孩子写“反思日记”
第11封来往信 尊重孩子，静待花开——家长如何发挥主导、外因作用
第12封来往信 优秀的孩子善于规划——父母要了解孩子少年期的开窍现象
第13封来往信 女儿读懂了妈妈的心情——用情感激励对孩子进行价值引导
第14封来往信 家庭不能缺少父亲教育——父母在家庭教育中应保持一致
第15封来往信 当父母遭遇家庭教育的瓶颈——正确度过家庭教育的困难期
第16封来往信 帮孩子过一个有个性的假期——警惕孩子掉入“分数陷阱”
第17封来往信 一寸光阴一寸金——人生观教育应积极稳妥地进行
第18封来往信 孩子需要学习，也需要友谊——持续发展少年的人际交往修养
第19封来往信 一个生命就这样凋谢了——对少年进行热爱生命的教育
第20封来往信 “我”还会进步的——教育的本质是帮助孩子主动发展
第21封来往信 孩子这样努力对不对——不要被应试教育压榨成“考试机器”
第22封来往信 读高中的孩子更懂事——家长要掌握高中生思维特点
第23封来往信 不要迷失在细节中——高中阶段要“抓大不放小”
第24封来往信 持久的力量是惊人的——进入自我教育的新阶段
第25封来往信 不要累了再休息——高中学习的新思维对策
第26封来往信 罗丹“全神贯注”的秘密——家长要避免过度关注孩子
第27封来往信 感动是前进的推动力——如何引导孩子在互动中走向独立
第28封来往信 成就有主见的孩子——高中生的两个亮点：自主和主动
第29封来往信 宁静才能致远——家庭教育要自觉抵制市场经济的负面影响
第30封来往信 父母是孩子最好的榜样——继承中华民族家庭教育的优良传统
第31封来往信 生活原来是这样的
后记