本书是2011年度教育部人文社会科学研究一般项目成果，探讨了英国两党政治与中等教育综合化政策之间错综复杂的关系，或者说是中等教育综合化政策在两党政治中的变迁过程。本书共包括导言、正文五章和结语七部分。导言部分主要说明了选题的意义，对论题中涉及的关键概念，如“教育政策”、“两党政治”、“中等教育综合化”等进行了界定；第一章主要做了背景铺陈，其目的是展现20世纪前期工党和保守党中等教育政策的特点。第二章主要探讨的是工党采纳中等教育综合化政策的过程。第三章考察的重点是工党采取的中等教育综合化政策在选举政治中遇到的困难和脆弱性，以及这种政策如何被保守党所利用；第四章主要探讨了工党的中等教育综合化政策迫于竞选政治的需要而修正的过程。结语部分对两党政治影响教育政策的一些基本问题进行了探讨。笔者将英国中等教育综合化政策的演变过程划分为五个阶段，并总结出了每一阶段的特征。

导言
    一、选题缘由
    二、论题解析
    三、研究文献综述
    四、本书框架结构
    五、本书研究方法
第一章  中等教育三轨制的发展与多边主义的萌芽(1918—1944)
  第一节  工党中等教育政策的酝酿
    一、工党的教育重建方案
    二、“人人受中等教育”政策的形成
  第二节  工党中等教育政策实施的困境
    一、两党中等教育政策的分歧
    二、杜维廉法案的失败
  第三节  三轨制的扎根与多边主义的萌芽
    一、《斯宾斯报告》与多边主义的萌芽
    二、《1944年教育法》与三轨制
第二章  中等教育综合化政策的酝酿(1945—1951)
  第一节  工党政府的中等教育政策
    一、倡导三轨制：埃伦·威尔金森时期的中等教育政策
    二、允许有限实验：乔治·汤姆林森时期的综合中学政策
    三、工党政府与中等教育综合化政策：一种解释
  第二节  全国工党教师联合会与综合中学政策
    一、全国工党教师联合会及其1945年前的主张
    二、全国工党教师联合会对工党的影响
  第三节  关于综合中学政策的争论
    一、教育界对综合中学的反应
    二、保守党对综合中学的攻击
第三章  中等教育综合化政策的僵化(1951—1955)
  第一节  工党综合中学政策的僵化
    一、大选失败与僵化政策的形成
    二、对工党综合中学政策的反应
  第二节  保守党政府的中等教育政策实践
    一、有效遏止：保守党政府的综合中学政策实践
    二、保守党的削减教育开支政策
第四章  中等教育综合化政策的修正(1955—1964)
  第一节  修正主义对工党教育政策的影响
    一、修正主义的兴起
    二、修正主义者的教育政策建议
  第二节  三轨制理论基础的崩溃
    一、教育心理学家提出的质疑
    二、教育社会学家提供的证据
    三、中央教育咨询委员会报告揭示的事实
    四、学术研究和报告结论的影响
  第三节  工党中等教育综合化政策反败为胜
    一、《学会生活》中的综合中学政策
    二、保守党教育政策问题的暴露
    三、工党通向成功之路
第五章  中等教育综合化政策的实施(1965—1979)
  第一节  中等教育综合化上升为国家政策
    一、1965年第10号通告及其效力
    二、肖特法案的命运
  第二节  公学和直接拨款学校与中等教育综合化政策
    一、平等与自由：工党的政策难题
    二、纽瑟姆委员会(Newsom Cornmittee)的政策建议
    三、唐尼森委员会的政策建议
  第三节  司法介入与立法成功
    一、政策交锋：1970年第10号通告与1974年第4号通告
    二、司法机构干预教育行政：泰姆萨德案件及其影响
    三、中等教育综合化政策合法化：《1976年教育法》
结语
    一、中等教育综合化政策演变的阶段
    二、政党政治影响教育政策的原因分析
    三、英国中等教育综合化政策发展的特征
主要参考文献
索引