《汉译世界教育经典丛书：苏霍姆林斯基教育智慧格言》：
　　童年时代缺乏真正的人的环境，这是一些孩子成为难教儿童的主要原因。（《和青年校长的谈话》）
　　我和其他教师总是苦于我们对刚刚踏进学校门槛成为小学生的孩子们了解得太少了。实质上，我们对他们几乎是一无所知，他们对我们来讲就像是一本充满奥秘的书，我们只能看到这本书的封面，而封面是远远不能揭示内容的。为了了解孩子，为了读到这本我们所不熟悉的书的哪怕是第一页，我们就应该明白，孩子们是如何看待周围世界的。（《苏霍姆林斯基选集第五卷：我们的职责是培养人》）
　　儿童喜欢玩具，却不喜欢别人把他们变为玩具。遗憾的是，成年人有时会把儿童引入一种似是而非的文明游戏中去。（《苏霍姆林斯基选集第五卷：一块面包》）
　　大自然乃是“儿童思想”的发源地。从来儿童终归是儿童，童年终归是童年。（《苏霍姆林斯基选集第五卷：学校与大自然》）
　　思索乃是儿童的本性和天性。（《苏霍姆林斯基选集第五卷：学校与大自然》）
　　只有在童年时代就懂得自己的自由和愿望的界限这一哲理的人，才有可能学会珍爱生命和自由。这个哲理是教育的一种最精妙的手段。（《苏霍姆林斯基选集第五卷：清泉》）一生中能够遇到一个好人，这对一个儿童的命运具有多么重要的意义啊！（《关心孩子的成长》培养儿童关心他人的思想感情，注意什么是引起儿童愉快或忧伤的因素，这都是预防儿童自身利己主义的重要条件。（《关心孩子的成长》）
　　要使儿童掌握“决不能靠剥夺他人幸福来建立自己的幸福”的信条，必须有相应的学校和家庭生活环境。（《关心孩子的成长》）
　　我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。（《关心孩子的成长》）
　　当孩子处在冷酷无情的环境中时，人们的行为，特别是在表达感情的过程中所表现出来的虚伪作风和吝啬态度，是最能伤害儿童的心灵的。（《关心孩子的成长》）
　　感情不能用任何良好的物质条件来代替，也不能用任何合理的生活、学习制度来代替。儿童除了需要生活在一个良好的集体中之外，还要有一个最亲密的人，这个人对孩子的出生、成长及其在精神生活中的点滴进步都十分关心，而且把此作为自己的最大的幸福。（《关心孩子的成长》）
　　真正的教育者懂得不给孩子火热的心灵泼冷水是多么的重要，懂得不让他心灵最敏感的角落受伤，不让小孩成为冷漠的人是多么的重要。（《关于人的思考》）在童年时代每个孩子都是诗人。（《教育的艺术》）
　　儿童的劳动锻炼是家庭教育最重要的组成部分。（《睿智的父母之爱》）
　　正确的思想，只有和儿童的个性，和儿童的个人利益、愿望、追求融合在一起，才能成为儿童心中的圣物。（《睿智的父母之爱》）
　　儿童的心灵，应该像琴弦感应同一音域音叉的声音那样，极为敏感地感应语言的影响。（《睿智的父母之爱》）
　　要保护儿童的心灵，就要教育孩子说真话。（《睿智的父母之爱》）
　　不听教诲、不讲礼貌、举止粗鲁，儿童行为的所有这些表现都发生在孩子信心毁灭的时候。（《睿智的父母之爱》）
　　小学的任务，就是逐渐教会学生不仅克服体力劳动方面的困难，而且克服脑力劳动方面的困难。（《苏霍姆林斯基论智育》）
　　在童年时代的早期培养各种优良的、崇高的品质，要比以后根除不良品质容易得多。（<学生集体主义情操的培养》）
　　为了关怀儿童，不仅要理解他们的精神世界，而且还要学会用他们的思想和感情来生活，、把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情统统装在自己的心里。也就是俗话所说的那样要“设身处地”。（《要相信孩子》）
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