序
绪论
第一章 班克斯教育思想探源
第一节 学生时代生活经历
一、非裔美国人教育历史回顾
二、班克斯年少时的困惑
三、社会事件对班克斯的影响
第二节 影响班克斯教育思想发展的人物及相关理论
一、杜波依斯
二、卡尔·曼海姆
三、克拉克·肯尼思
四、约翰·霍普-富兰克林
五、女权主义学者
第二章 突破群体局限的研究
第一节 增加黑人决策力的研究
一、研究生期间的研究
二、对黑人历史教育的研究
三、对美国黑人教育的研究
四、美国黑人教育的心理因素影响
五、黑人学生教育的教学法——教会学生做决定
六、黑人教学设计——以历史课为案例
第二节 提升多种族行动力的教育研究
一、族群及族群教育的定义
二、多族群教育的历史背景
三、多族群教育的意识形态分析
四、提升少数族群行动力——以社会科课程教学为案例
第三章 班克斯多元文化教育研究
第一节 多元文化教育的有关概念
一、多元文化主义的概念
二、多元文化主义的派别
三、文化多元主义及文化民主
四、多元文化教育的概念
第二节 班克斯的多元文化教育早期研究
一、美国多元文化教育的前奏
二、美国多元文化教育的早期发展类型建构
第三节 多元义化教育的维度
一、内容整合
二、知识建构过程
三、平等教学法
四、减少偏见
五、赋权的学校文化
第四节 革新性多元文化教育的课程改革
一、关于课程标准的讨论
二、革新性课程改革模式
第五节 多元文化教育的范式
一、教育界的常用范式
二、新近的四种范式
三、对多元文化教育范式的总结
第六节 多元义化教师发展及学生学习理论
一、教师教学发展理论
……
第四章 民主、多样性及多元文化公民教育研究
第五章 比较、评述与启示
参考文献
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