徐冰鸥，女，1971年5月生，山西省临汾市人。1988年考入山西师范大学中文系，先后获山西师范大学文学学士学位、西北师范大学教育学硕士学位、山西大学哲学博士学位。现为山西大学教育科学学院副教授、硕士生导师，兼中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事。主要研究方向为教育基本理论、课程与教学理论等。近年来，承担本科生和研究生多门课程的教学任务，主要讲授教育研究方法、教育调查、社会调查、质的研究、教育社会学以及教学艺术专题等课程。参与和承担国家哲学社会科学基金项目、教育部人文社会科学研究基金项目、全国教育科学规划重点课题以及山西省教育科学规划课题等。在《教育研究》、《西北师大学报》、《陕西师范大学学报》、《山西大学学报》、《中国大学教学》以及《教育理论与实践》等期刊上发表学术论文20余篇。

　　阿普尔是美国当代批判教育研究的重要人物，近年来，他的著作被陆续译介到中国，受到教育界人士愈来愈多的重视，并逐渐成为学者重点关注的研究对象之一。徐冰鸥所著的《意识形态解蔽与教育批判：阿普尔教育哲学思想研究》基于对阿普尔思想文本的研读，在梳理阿普尔个人及学术历程的基础上，从教育中的意识形态及其遮蔽入手，论证了阿普尔教育批判的逻辑起点、具体路径，论述了阿普尔参与教育现实生活的实践指向，阐明了其意识形态解蔽与教育批判的最终目的。全书对阿普尔的教育思想进行了较为深入和系统的解读，力图为读者打开了解和理解阿普尔教育哲学思想的窗口。《意识形态解蔽与教育批判：阿普尔教育哲学思想研究》适于教育研究者及教育理论专业的研究生阅读。

导论
一、研究缘起
二、阿普尔的教育学术生涯
三、已有研究成果述评
四、本书的理路

第一章 教育中的意识形态及其遮蔽
一、意识形态概念的梳理与再探
二、教育与意识形态的关系分析
三、阿普尔的意识形态观

第二章 意识形态解蔽的逻辑起点：拷问教育中的知识及其合法性
一、知识的伦理政治学拷问：谁的知识最有价值
二、对知识合法化的反思与追问

第三章 意识形态解蔽的具体路径：揭示教育中意识形态的运作机制
一、作为意识形态霸权机构的学校与再生产
二、教育中意识形态的改造及对霸权的抵制

第四章 意识形态解蔽的实践指向：参与教育的现实生活
一、“学者——活动家”：追求研究者身份的自觉转向
二、解决具体问题：对当代教育症候的准确感知与尖锐批判
三、走向现实的行动策略：开展全球化的民主教育行动与实践

第五章 意识形态解蔽的最终目的：重塑教育的社会使命
一、强调社会的正义与公平
二、实现人的自由与解放
三、推动民主教育的普及与深化

结语
参考论著
附录 阿普尔学术成果年表
索引
后记