教育学是具有多重或丰富含义的概念，《中国教育研究丛书：教育学的改造》所指的教育学不仅包括教育学学科及其专业知识体系，即研究教育现象和教育思想的教育存在，揭示和建构教育发展的目的性和合规律性，即合理性，学问的学科分类和专业设置，教育学研究者和教学专业人员培养的教育学课程、教材知识体系和教育教学理念、理论、方式，而且包括作为行业及其专业实践活动的教育学，即培养不同层次类别教师的实践活动的教育体制、机制，教育学课程、教材知识体系和教育教学理念、理论、方式。它是把它们两者结合起来研究的。科学研究可以从一般理论到具体事实、实践，也可以从具体事实、实践到一般理论，《中国教育研究丛书：教育学的改造教育学的改造》采用的主要是后一种方式，首先是从教育学学科和行业分类及其专业设置，教师教育体制和机制，教育学课程、教材知识体系和教育教学理念、理论、方式，教育研究，教师素质提高等的历史演变、现实状态及其存在问题开始思考，然后针对各个方面现存的问题进行理论探索，寻求未来合理性发展的思路、战略和策略。
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