《比较教育基本理论》从比较教育的存在本体入手，对其本体论、认识论、知识论、价值论、范式论以及方法论六个方面进行了全面探讨。比较教育本体论主要研究比较教育的“存在”问题，探究其何以“存在”的本质和基本特征；认识论是对比较教育认识本身的反思，它研究人们对比较教育的认识，是关于人们如何认识比较教育的理论；知识论围绕比较教育知识的性质与类型、比较教育知识的生成等方面进行研究；价值论是研究主体对比较教育价值的总体认识和看法。具体包括研究主体对比较教育价值的性质、类型、标准、取向、构成及实现等方面的认识，理解、态度、判断和评价等；范式论主要研究比较教育发展过程中所形成的不同范式类型；方法论主要是围绕比较教育方法论基础和研究方法，对比较教育学发展过程中所形成的借鉴主义、民族主义、实证主义、文化主义、人文主义、后现代主义、马克思主义等各种不同方法论进行研究。
《比较教育基本理论》立足于对比较教育学科本身进行研究，具有明显的反思性特征。《比较教育基本理论》作为国家级精品资源共享课“比较教育学”课程资源建设成果之一，适合作为比较教育专业本科生、研究生使用，也可供比较教育研究者阅读、参考。
展开
