王学军，1956年11月生，山东蓬莱入。1984年毕业于中国人民大学第一分校，获法学学士学位。现为中国人民大学教务处教学督导室主任、副研究员。曾专职从事高校研究生培养管理和学生思想政治教育工作20余年，并潜心于高校学生素质养成问题的研究。
　　
　　马秀芹，1959年10月生，河北人。现为中国人民大学后勤集团党委副书记、副研究员。专职从事党的思想政治教育工作20余年，并潜心于高校党的基层组织文化和思想政治教育工作研究。

　　《大学生素质养成集萃》所谈及的问题多是些严肃的话题，所以定义为“正经话，正经说”。现如今，面对严肃的问题，尤应提倡“摆事实，讲道理”，摒弃玩世不恭，为此还是以文字沟通的方式为好。面对复杂的现实，笔者自知势单力薄，却很喜欢跟学生聊聊在校的学习、科研、生活和就业等诸多问题。原因是自己在读大一时，就曾感到很需要知道这些。可惜的是，那时没有人跟我们讲这些问题，以致在步入社会后，常有“摸着石头过河”的感觉。从事本职工作以来，每当感到困惑时，笔者总会想：要是上学时能有人多跟我们说说，该多好啊！正因如此，笔者不希望自己的感受重现于在校学生身上。也正因如此，每当笔者想起这类问题，总想尽力求得答案，然后写写博客，并直接跟学生们侃侃。

　　在高校，学生要尽快掌握强调自觉的学习方式和方法，是因为学科专业的专门知识学习内容庞杂，知识与知识间的关联关系盘根错节。这一客观现实要求师生在课堂教学过程中要有很好的互动，特别是学生要充分发挥其学习主动性、独立性和合作性。如果在课堂教学中，师生间仍采用“我说你记”、“我画你仿”等“死记硬背”的方式实现知识传授，教师可以使用的课堂教学容量和时限就会显得不足，学生的知识学习实效也会较低。保证课堂教学效果，不仅需要教师采用适宜的讲学方式，也需要学生改变原有的学知方式，尽快适应大学的课堂教学模式。这种适应要求学生做到：一、自觉运用普教阶段所掌握的课外泛读、课前准备、课后复习等学习技能，利用课余时间，约束自己完成课堂知识的学习任务；二、主动学会运用课堂内外的师生间、同学间的专题研讨等学知方法，学会运用对生僻问题的分析、判断、推理和总结等思辨模式，独立完成学科专业知识的学习过程；三、及早弄懂基础知识以及学科专业知识间的层级和架构关系，明白不经历枯燥的基础知识和分阶段的专业知识学习，就难以全面掌握学科专业知识的道理；四、明确学知和养成必要的开拓创新素质，离不开师生间和学生间团队协作的意义和必要性。显然，学生对这几个问题的理性认知越早、越清楚，就越有益于完成学科专业知识的专门学习。
　　学生实现对高校学知模式的认知时机、步骤和渠道，一般应包括：一、入学前，通过各种人脉或文字及电子信息等了解所报考高校的有关学科专业学知信息；二、入学初，通过高校各级组织安排的入学教育活动，获得学习方式方法的认识；三、学知时，通过日常的观察了解、课堂的学习和实践、师生的交往等系统掌握相关技能。现实中，学生常常不重视依靠这些主流渠道所传播的间接经验，而是依赖诸如同学间，以及师兄、师姐们获得的直观感受，指导自己的学业完成。虽然这种“口传心授”渠道所获得的直接经验较易接受，却难免有信息不对称的问题。因而，要保障有关学习经验获得的科学性，还需学生严格要求自己通过学校的教学主渠道获得学知经验，即：一方面，需要学生于入学期间，主动熟悉规范化的学习特征、方式和经验；另一方面，需要学生全身心地投入所在学校各级组织安排的大学学习认知和经验交流活动，力求尽早养成良好的学知习惯。在此期间，学生应尽力克服自身于学业转身过程中可能产生的逆反心态，约束自己参加各级各类教学组织安排的具体活动，及时确定自身的学业目标，全面了解本学科专业的知识框架，以及应把握的学知内容和过程等。
　　养成良好的学科专业知识学习习惯，不仅需要学生学会自觉，还需要学生及时掌握自觉学知的技能。在大学，学生要养成这种学知技能最需养成严于律己的素质。学生在学应做到求真、求稳和求实，这就需要做到：一、执着追求本学科专业的真知。学生在学应努力学会按照“将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”①的认知方法，把握好本学科专业知识学习的主脉。二、掌握完整学知的综合技能。学生在学应主动通过与师生的沟通，通过学知过程中的不断摸索和总结，不断求得对有关问题的正确解决。三、有效理解学科专业的真知。学生在学应学会运用所学观察思考和分析研究实践中的焦点和难点问题，以求科学掌握真知。学生养成这种能力的渠道包括课堂听讲、图书阅览、课后作业、课间和课余研讨、社会实践或科学实验，等等。学生通过课上、课下、校内、校外的思想交流，或能将客观现实与专业知识关联起来，增强收获真知的实效。
　　……

写在前面
序
悟大学
圣贤书
开头难
启明灯
“您”和“你”
明目标
有朝气
迷彩服
留余地
至善说
求公平
社会人
论养成
讲自觉
专主体
实根基
倡主动
顾全程
有自信
谈遴选
甘苦辨
抓三点
重健康
知就医
防传染
那碗饭
道神圣
述文化
惜时间
择捷径
学与思
摹与量
先与后
两点论
虑全面
聊读书
懂怀疑
……