美国的教育好在哪里？中国的教育有何亮点？
陪儿子一起在美国读小学，看一看中西儿童教育精髓的真正差异所在。
在对比中得到启示，在启示中寻觅方法，让自己的孩子接受优于美国孩子的教育。
小学，就能上常青藤。
作者亲身经历，中美小学教育大PK，查找中西儿童教育精髓的真正差异所在。在对比中得到启示，在启示中寻觅方法，让中国孩子接受优于美国孩子的教育。
《儿子在美国上小学》的作者杨慧从自身经历出发，通过对孩子在美国读小学的全部经历进行的详细介绍，着眼于中美小学教育、家庭教育的区别，对美式精英教育进行了认真的分析。不仅向中国父母揭开了“美国学校、家长是如何教孩子”的神秘面纱，而且给中国家长制定自己的教育方针提出了建议。
教师采访手记
时间：2012年5月17日
地点：埃拉维斯他小学25号教室（Room25，IVSchool）
被采访人：华纳先生（Mr.Warren）,五年级老师（FifthGradeTeacher）
我：在您眼里，什么样的学生才算优秀？
华纳先生：任何一名学生都可以成为优秀的学生，这与他的国籍、本族语言、家庭教育背景无关，是个人的事。优秀的学生想要学习，知道学习重要性，知道为什么学习。如果一个学生是别人告诉他、要求他成为优秀学生才好好学习很难成为优秀学生，也许只能持续一段时间，过上一阵子他就没办法坚持，就会失去兴趣。当然家长和老师应该鼓励和督促。如果学生发自内心地想成为优秀学生，想把事情弄清楚才行。在我过去20年的教学生涯中，我接触过世界各地的学生，而优秀的学生都是他们本身内心想学习，想探索。
我：所以，没有固定的标准或指标，来评价某个学生很优秀。
华纳先生：评价标准可以有很多方面，比如说好的学习习惯，成绩好；有唱歌或体育天赋。如果一个学生内心想学习，想成为优秀学生，但是没有任何习惯素质支持也是很难的。有些学生非常努力，但是没有资质，可以成为好学生，但是没办法成为最优秀的学生。最优秀学生需要内心有渴望、同时也很有天分才能达到。
我：是啊，仅有决心是不够的，还需要习惯和天赋。当学生成绩不好时，您会有压力吗？
华纳先生：会有压力，在过去的10年或5年里，压力比我刚成为老师时要大很多。
我：我提这个问题是因为在中国对老师的考核与学生成绩有很大关系，而我来到这里了解到老师的考核和学生成绩没有任何关系，所以很想深入了解一下。
华纳先生：事实上事情没有那么简单，我曾在墨西哥教书，墨西哥、中国、亚洲甚至欧洲一些国家，老师的考核与学生的表现紧密相连。目前美国，至少是加州关于这一点正争论不休。
我：我也听说了一些。
华纳先生：教育部门公布了老师在过去7年里所有教过学生的考试成绩。根据这个纪录，给老师标签，“你是个失败的老师，你是个成功的老师”，他们将这些信息公开。
我：噢，这些不应该是隐私信息吗？
华纳先生：这是很令人愤怒和震惊的。让老师陷入为难的状况，因为有些老师任教20余年，教学生学习，和家长交流，一切都很愉快，结果突然有人拿着这份报告说，你不是一位成功的老师。所以答案是什么，对老师的考核应该是多种方式和渠道，学生成绩应该只是其中一部分。我们刚刚参加完加州的统考，我感到有压力，因为在8月开学的时候，我们拿到考试成绩后，老师要坐下来，分析成绩。哪个学生有进步、哪个学生没变化、哪个学生退步了，我要根据从州里拿到成绩结果和建议，改变这个学期的教学策略，如果有一组学生成绩不好，我用什么办法使他们成绩提高上来，是不是需要重新分组，是不是要调整大纲，所以这些都是正在发生的事情。没有人会说MrWarren，根据这份报告，我们要减少你的工资，但是会有关于教学的建议，所以我还是感到压力，没有老师会感觉到轻松。通过两天的考试，来衡量老师的所有工作是不合理，我不介意它成为考核的一部分，但我们需要综合考评。比如校长每周会来我的课堂几次，看我如何讲课，如何处理事情，我们可以共同讨论，这些我都觉得很ok。可以问学生学到了什么，问家长，因为我会批学生作业给学生反馈，我是专业的老师。是州里的官员喜欢考试，他们从中获得很多利润。
我：教育如果商业化就改变了原来的初衷。
Mr.Warrren：是的，有些人通过出售教育产品，书籍、考试用品赚了很多钱，这是个问题。2014年，我们会有一个新大纲，叫做CommonCore，会改变很多事情。
我：中国一直用统一大纲，这很糟糕，因为让学生变得很平均水平，没有个人差别。
华纳先生：我们有办法满足学生个性要求，教学大纲有很多适应不同学生的内容。我们大纲的问题是，内容太广泛，不深入，所以每年学生没办法掌握我们所教内容，因为我们100天有100个教学内容，只有个别学生可以掌握。
我：我儿子在贵学校1年级，我比较这边的数学和中国数学，结果发现这边教的内容多，而国内少些但更深入。
华纳先生：我也一直在比较美国、墨西哥和中国的数学教学。美国的情况是，一年级开始就讲很多内容，然后到了二年级全部重讲一遍，到三年级，再把二年级的重讲一遍；而其他国家的情况是一年级讲少量知识，但讲的深入一些，到了二年级做一点复习之后再深入。我们的新大纲在这方面有所改进。
我：这种变革还是很有好处的。
华纳先生：是的，但是你可以想，为什么美国要这么做，是因为讲的知识越多，课本越厚，卖的钱就越多。
我：哦原来是这样，我的下一个问题是知识和创新哪一个更重要？
华纳先生：这是一个很好的问题，显然知识和创新都重要，我还是认为创新最重要。如果知识没有创新，那么失去了原有的价值。所以新的研究调查老师对所教的科目知识掌握的如何，同时也调查老师是如何和学生交流，如何让学生掌握知识。
我：所以与学生的交流技巧更重要。
华纳先生：是的。老师如何将自己的知识传授给学生很重要，同时学生的主动性也很重要，他们要想学、肯学，所以又回到了第一个问题，优秀的学生应该是有创新性思维，与此同时，他知道很多知识，但还想学习更多，而且有很多不同的学习方法。
我：在您看来学生在小学阶段最需要学习的有哪些内容？
华纳先生：首先是阅读，而且是批判性阅读，不是简单地读读就算了，要阅读、思考，而且这种阅读要开展地越早越好；之后我要说的是写作，当我在墨西哥教学时，学校很少教授写作，很多拉丁美洲的国家都是如此，他们的教学大纲很少提及写作要求。你知道在墨西哥学生都在期末考试前几天，突击学习，考试之后将学习的知识全面忘掉。他们只是死记硬背，考试之后，就像什么也没发生过一样。在小学需要学习最重要的技能就是阅读和写作，如果我家里没电，我就会和孩子们坐在草地上阅读，然后谈论所读的感想。
我：他们应该改变考试形式，要多些问答题。
华纳先生：我们这次大纲改革在考试方面做很多变革，有很多以前没有过的形式，考试会涉及更多的写作方面，会在几年之后普及计算机考试，称作SmartTest。计算机如果给了学生一道题，学生答对了，机器会出一道同样的问题但是不同角度，测试学生是否真正掌握，如果同样答对了，机器会出一道更深入的问题。我很喜欢这样形式的考试，因为每个学生都不同。
我：那么评分将是一个大问题，如何保证公平也是个问题。
华纳先生：是的，评估将是一个大问题，只有评估合理，才保障公正和公平，才能作为评估老师的标准，否则我很担心只通过考试就考核老师的好坏。
我：中国的考试和老师的考核还是关系很大的，是考核的重要部分。
华纳先生：是的，但是整个国家和学生对考试很重视，尽管也存在对考试不不在乎的学生，只是非常少数，像韩国也是如此，考试的时候整个国家都很安静，汽车不能鸣喇叭。
我：哈哈，是的三天时间，国人都支持，为学生考试让路。
华纳先生：所以至少学生是重视考试的，我没办法保证学生都重视考试，今年还好一点。考试时我会巡场走一圈，有些学生很恐惧很有情绪不喜欢考试。
我：大纲的改革您会提供参与意见吗？
华纳先生：是的，每年三次。我们五年级的老师坐在一起讨论，大纲的好处和不足在哪里，不足我们如何弥补，我们应该有什么样的教学顺序，哪些需要先讲。
我：所以你们可以自己决定教学
我：如何对待不礼貌的学生？
华纳先生：不同老师有不同方法，比如有些老师在黑板上有学生名单，如果哪个学生犯了错误，那么他的名字颜色变成黄色，很多低年级教室用这种方法。我和个别学生有特殊协议，比如我有两个学生，每周五我都会给他们父母写信，写报告。
我：请家长帮忙督促。
华纳先生：很有用，对我本人来说，也感觉很好，是一种释放，家长可以帮忙管教。作为一名老师，当学生行为有问题，不礼貌的时候，我会尽量少讲话，保持冷静；或者我会把他们当作成人对待，给他们讲道理，我会讲“Doyouunderstandthedirections?DoyouunderstandwhyIamtalkingtoyou?”“Canwecontinue?”；所以每位老师的策略都是不同的，有些老师可以忍受喧哗，有些老师需要绝对的安静；有时学生非常无理时，我会指指学生，然后指指门，对他说“Goodbye”，学生或者在门口待一会儿，或者去校长那里解释为什么。因为时间有限，我还要讲课，我有30个学生，对他们不公平。中国的情况怎么样？
我：中国情况比较复杂，不同省份之间有很大差别，农村地区的老师比较严厉，大城市的老师相对好些。因为中国独生子女政策，所以很多学生在家里受到宠爱比较多，给老师带来了很大挑战。下一个问题是您认为让孩子参加很多竞赛有益处吗？
华纳先生：这是有趣的问题，明天我们会有一场比赛，你是指学习方面竞赛还是体育竞赛，还是两者都包括。
我：所有竞赛。
华纳先生：竞赛本身是件好事，一年几次很ok的。比如明天我们有数学竞赛，4名4年级学生，4名5年级学生。
我：中国的情形是，家长带孩子参加很多竞赛，获得很多证书，当孩子从小学升初中时就可以有竞争力，可以进入一个好一点的学校。
华纳先生：这很疯狂，这一点我们还是有文化差别。这边低年级学生的竞赛只是为了好玩，“Justforfun”，只是让学生体会所学知识，让他们有喜悦。而到了高中，我们有非常学术、非常严肃的竞赛。低年级的竞赛就是为了让学生体验不同的学习方式，比如我组织过数学俱乐部，是自愿免费的，我和学生一起做数学相关的一切事情，逐渐地我会在学生中选几个学生，最多准备6周，然后参加比赛。我们个人从没获奖，但是小组赛我们成绩一直很好。比赛结果并不重要，等他们大一些，他们可以做自己的决定。
我：您对中国学生的印象是什么样的？他们的优点和缺点是什么？
华纳先生：第一印象是语言问题，中国学生刚来到美国，都有语言障碍。但我发现他们很独立，会想办法解决语言问题，学的很快，如果从墨西哥来的学生，即使有电子字典，也不用。而中国孩子，会很积极查单词，然后理解我们在说什么，干什么，完成任务。墨西哥学生的家长是园丁或洗碗工，他们不读书，不讲英语；而中国家长是受过高等教育家长，是研究生或教授，所以他们给孩子提供好的条件，带孩子旅游，见过世面，这有很大不同。再有一点是中国学生数学都很好，中国学生心算能力很强很快，这也是一个缺点，有时做得太快，会有马虎的小错误。
我：中国孩子的性格怎么样，和美国孩子相处方面？
华纳先生：因为语言问题，中国孩子在这边有些孤单，我们学校是多元化学校，有百分之三十的国际学生，所以如果中国孩子是来这边学英文，就应该再开放一些，和本族人多接触，要多读多说。
……
Chapter 1 我想在美国上小学
◎ 突然的决定与等待的日子
◎ 哪所小学昀合适
◎ 上学准备之早餐和午餐
◎ 上学准备之英语启蒙
◎ 上学准备之融入环境
Chapter 2 美国的课堂
◎ 美国小学“一天亲历记”
◎ 管得“严”还是管得“松”？
◎ 让孩子学会阅读
◎ 终身阅读习惯的培养
◎ “应用数学”和“题海战术”
◎ 让孩子学会表达 -充满童趣的作文课
◎ 灵活自主的“研究型”家庭作业
◎ 孩子是学校的上帝
◎ 学生不急学校急的加州统考
◎ 奖励不仅限于学习成绩
◎ 教师采访手记
Chapter 3 别样的教育
◎ 版权意识教育
◎ 犯忌讳的“肢体接触”
◎ 让孩子尝试“工作”的实验
◎ 兴趣比知识重要
◎ 商业头脑从小培养 -小小生意经
◎ 给孩子时间，他会创意无穷
◎ 带孩子拥抱自然 -早春种植日
◎ 乐感培养也是重中之重
◎ 美国小学提倡骑自行车
◎ 暖心的特殊教育
◎ 校长采访手记
Chapter 4 别样的家校关系--VIP家长会
◎ 良好的家校关系在于沟通
◎ 尊师重教和合法“送礼”
◎ 感受华人教会
◎ 学校的“天然”志愿者
◎ 不要忽视了家长教师协会
◎ 人人都是VIP家长会成员
◎ 家长采访手记
Chapter 5 别样的生活与引导
◎ 知识在娱乐中增长 -春假免费游
◎ 快乐的童年 -春日狂欢
◎ 孩子的节日 -疯狂万圣节
◎ 遵守游戏规则 -复活节的彩蛋
◎ 友谊比金钱珍贵 -美国孩子过生日
◎ 不铺张与讲个性 -个性生日聚会
◎ 勇于承担责任 -迪斯尼3D电影
◎ 歧视不应根植于心 -墨西哥孩子
◎ 体验创意之美 -会发光的房子
◎ 从小学会关爱 -画画不是为了评比
◎ 艺术的熏陶 -墨西哥舞蹈表演
◎ 科学不枯燥 -纳米科学展
◎ 影响源自生活 -耳濡目染的美国习惯
◎ 志愿者采访手记
后 记
