蔡志荣，女，湖北安陆人。1992年毕业于华中师范大学历史系，回家乡从事中学教育十年，为了进一步学习，提升自己，2003-2008年回母校攻读硕士、博士学位。现为湖北第二师范学院马克思主义学院副教授。主要研究方向为中国教育史和地方文化史，主持湖北省哲学社会科学和省教育厅课题6项，在《武汉大学学报》、《教育评论》、《福建论坛》等期刊发表论文30余篇。

　　书院是中国古代特有的一种教育机构，在长期的发展中，综合和改造了官学和私学的一些成分，形成了自己的独特特质。书院独立于国家教育体制之外，存在民间社会，具有很强的区域特性。《群体·社会丛书·书院与地方社会：以明清湖北书院为中心考察》怀着探寻当代教育改革良方的问题意识，通过对明清湖北书院的运行模式和特点，以及书院与地方社会文化之间的双向良性互动的考察，来总结反思明清湖北书院的发展历程。
　　《群体·社会丛书·书院与地方社会：以明清湖北书院为中心考察》研究的思路分以下五部分：
　　（1）首先对明清书院发展规模进行考察，考证书院名称和数目。以文献分析为主和实事求是的态度考证书院的数目和名称。
　　（2）研究明清湖北书院的教学管理、组织管理、日常活动、教学环境等来纵深把握清代湖北书院内部发展运行模式和特点，探讨其成功的经验，汲取教训，以资对当代地方教育发展和改革提供借鉴之处。
　　（3）书院的发展与地方政治、经济的关系。书院的发展到明清时期受国家文教政策渗透、影响，地方官员更多力量渗透到书院的各项活动。各级政府官员对书院创建、兴修积极的参与，书院的经费、聘请院长、招生之权多操纵于各级地方官员手中，成为地方官员掌握的学府。书院的经费与地方经济发展有关系，湖北书院经费的来源、管理、经营、使用都是结合地方经济发展状况进行的，透视书院经费运作的成功经验，从而为当今教育改革和鼓励社会兴学助学给予启示和思考。
　　（4）书院与地方学术、人才培养和科举。湖北书院讲学，学术流派的纷争、各种学术流派的传播，不仅促进了湖北地区学术和区域文化的发展，也带来了书院的兴修和兴盛。书院发达地区是地方人才产生兴旺的地区，地方人文发达也推动书院的兴盛。书院在地方社会中不仅仅是单纯培养人才的机构，也是地方文化、学术研究中心，担负着地方社会文化传播、普及文化、开发民智、启迪民众、教化社会等职能，这些职能越来越凸显出其强烈的社会性。
　　（5）考察书院在地方社会发展中的作用和影响，书院与地方社会的互动关系。用个案研究方法考察书院与地方社会的关系。个案一，以清末湖北书院改制的两个代表——经心书院和两湖书院为个案研究，探讨书院如何在外部力量下进行改革并观照其历史命运。两书院的改革成为引领地方教育发展潮流、培养新时代人才的典范，随着社会变迁，书院的变革对地方社会发展有积极作用和影响。个案二，选取问津书院为个案，考察士绅与地方书院的关系，探究地方官绅如何参与问津书院各项活动，官绅从事书院活动过程中之间的合作与冲突，剖析官绅在地方书院发展中的作用以及所产生的社会效应。

　　古塔书院，邑人张明道读书处。张明道为嘉靖进士，罗田著名的一家四进士①。张明道潜心朱子理学，曾任绍兴知府多年，绍兴专为他修建张公庙，罗田为他建立了“功名坊”和“张明道读书处”。书院应在嘉靖年间建。
　　养正书院，万历《湖广总志》卷34记载：“知县林宗桂建。”②
　　黄安县
　　天台书院，县治东，耿定向讲学处。耿定向，字在伦，别号楚侗，为明代泰州学派著名学者。嘉靖年间进士，历任工部主事、兵部侍郎、按察司副使等职，死后追赠尚书。致仕后，在天台山接纳四方学者著述讲学。耿定向死后，黄安知县胡尚质在其讲学地方地构堂三楹，定向像祭祀，建立讲堂书舍接济士人读书。③
　　洞龙书院，邑人吴心学讲学处，也叫洞溪书院。洞龙书院在离城十二里的似马山之麓，峰峦奇峰，耿定向、李贽、周思久到此游览、讲学，并在山上题词。后进士吴公曲萝华读书后中举，李贽在天窝所著诸书亦一半成于此。④可见，书院应是万历年间民间讲学的书院。
　　天窝书院，邑人耿定向讲学处。在天窝山旁，距城十五里，耿定向致仕后，接纳郡内外的知名学者来此讲学，后来邑人钟青岩在此读书高中进士。⑤
　　钓台书院，耿定向之弟耿定理讲学处，距城七里，有石如盘踞溪上。耿定理，字子庸，海内尊称为八先生。一生无意科名，以布衣终身，与罗念庵、陆五台、何心隐、吕四峰、李卓吾诸前辈游寓游学其中。⑥
　　云台书院，县令刘承启在此授课。
　　桃花书院，沙河王氏所建，后面有宋时古塔。⑦
　　蕲州
　　凤麓书院，州南门内，凤凰山麓，正德间，州人陈大中建。陈大中，正德进士，历户部主事、员外郎等职，后归隐于凤凰山东坡建书院授徒讲学，为凤麓书院。同榜进士刑部主事湖广副使方豪诗：“凤凰山下新书院，春来才听江莺啭。”参议也有诗赞：“院里唔咿春声好，诵法孑L孟与伊皋。”①
　　阳明书院，州北门外，嘉靖间，州人冯天驭建。冯天驭，嘉靖进士，官至刑部尚书，辞官归里，建阳明书院，聘请理学家顾问主讲，学规极严。李时珍曾到书院向顾问请教②。
　　崇正书院，州北门外，嘉靖年间，顾阙所建，顾阙是著名理学家顾问的弟弟，嘉靖二十九年进士，任刑部主事。父母去世后，归故里服丧，主讲崇正书院，从者数百人。
　　广济县
　　江汉书院，嘉靖间，知县张九一建，为瞿九思讲学处。中有敬业堂，堂西有六贤祠，祀胡应中、胡士容、寇学海、金之纯、李起观、金德嘉六位乡贤。知县十分仰慕瞿九思的才华与为人，建书院请瞿九思讲学、著书。
　　黄梅县
　　调梅书院，在东门外，旧在东禅寺左，嘉靖三十四年知县张九一建。
　　德安府
　　碧霞书院，在府治北石柱山上，万历四十五年提学葛寅亮建。吉阳山万柱山上，有碧霞台，台上有石笋二丈，也叫石柱山，四面霞光辉映，与郧水交相辉映，风水相博。提学葛寅亮来此认为，“郧之山水气旷，郧之士尔雅”，创建碧霞书院。“为阁凡五楹祀四状元，以周濂溪王阳明配，中为讲堂，两翼为茶寮，为厨越，重门为书舍，凡五十楹，外为门于潮金涧之会，步辟重级而上砌以石，左右植梧柳夹之，择前茅士肄业其内。”书院与玉皇阁为邻，每至午夜书声与梵声谯更互相酬答，自是人文蔚起。③
　　吉阳书院，何迁在郡北吉阳山兀吉峰北建。④“何迁，德安人，嘉靖辛丑进士，历官刑部右侍郎，记问渊博，多所造诣，喜谈性命之学。”德安北有吉阳山，何迁从小在吉阳山读书，因以吉阳号，书院应为嘉靖年间所建。何迁学问渊博多所造诣，跟随湛若水学习，喜谈性命之学，由南京刑部侍郎归里益讲学不辍，建书院讲学。吉阳书院也名郧野书院，沈会霖在《碧霞书院记》中提到，石柱山上玉皇阁旁“何司寇广心台，一日郧野书院”⑤。书院最初称为郧野，后因何迁建书院在此地讲学，名气日盛，以何迁的号称呼书院。
　　……

绪论
第一章 明清湖北书院发展规模和分布
一 明代湖北书院发展规模
（一） 明代湖北书院考证
（二） 几点说明和辨析
二 明代湖北书院时空分布
（一） 明代湖北修建书院时间特点
（二） 明代湖北书院地域分布特征
三 清代湖北书院发展规模
（一） 清代湖北书院考证
（二） 几点辨析和说明
四 清代湖北书院时空分布
（一） 清代湖北书院时间分布特点
（二） 清代湖北书院地域分布特征

第二章 湖北书院管理和环境
一 湖北书院组织管
（一） 书院组织结构多样性
（二） 院长聘请及待遇
（三） 书院学生管理
二 湖北书院日常活动和管理
（一） 书院教学和管理
（二） 书院藏书和刻书
（三） 书院仪式和祭祀
三 湖北书院教学环境
（一） 自然环境：“天人合一”
（二） 书院的建筑：浑朴、雅致、庄严
（三） 人文环境：“人物之钟灵由山水”

第三章 湖北书院经营与地方政治、经济
一 明代湖北书院的官学化
（一） 明代湖北书院的性质
（二） 明代湖北书院的类型
二 清代湖北书院等级差异
（一） 书院行政级别的差异
（二） 书院教学水平的差异
三 湖北书院经费与地方经济
（一） 多途径的经费来源
（二） 官民结合管理经费
（三） 经费多元化经营
（四） 重教学使用经费

第四章 湖北书院与地方学术、人才培养和科举
一 书院兴盛与鄂东讲学
二 书院与地方人才的培养、科举的关系
三 书院的教育功能：地方教育的重要阵地

第五章 湖北书院的发展与地方社会
一 书院的兴衰与地方官绅：以问津书院为中心考察
（一） 问津书院建设沿革
（二） 问津书院讲学的兴盛
（三） 问津书院与地方官绅
（四） 士绅萧继忠对问津书院的经营
二 社会变迁与书院改制：以经心、两湖书院为个案考察
（一） 书院改革和改制的背景
（二） 经心书院：传统书院的改革
（三） 两湖书院：改制书院的模范
（四） 经心、两湖书院的影响和地位
余论：书院在地方社会中的作用思考及现实意义
一 书院的社会功能：社会教化的主要途径
二 借鉴与思考
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