柳国梁等著的《基础教育教师发展(追求与超越)/宁波学术文库》以基础教育师资队伍为对象，从教师专业发展阶段和目标两条线路展开，探讨教师的成长规律和发展策略。即以基础教育教师成长阶段与目标为主线，从教师自我追求和学校培养等视角，分析处于适应期、发展期、成熟期、后成熟期等不同时期教师的发展问题，并就教坛新秀、骨干教师、名师和特级教师的成长与培训进行深入讨论，从而提出促进教师专业成长的对策建议。

第一章  基础教育教师发展的规律与机制
  第一节  教师发展概念的理解
  第二节  教师发展的阶段与特征
  第三节  教师发展的机制与策略
第二章  适应期教师发展研究
  第一节  适应期教师的特征与发展问题
  第二节  适应期教师发展的目标与内容
  第三节  适应期教师发展的策略与建议
第三章  成长期教师发展研究
  第一节  成长期教师的特征与发展问题
  第二节  成长期教师发展的目标与内容
  第三节  成长期教师发展的策略与建议
第四章  成熟期教师发展研究
  第一节  成熟期教师的特征与发展问题
  第二节  成熟期教师发展的目标与内容
  第三节  成熟期教师发展的策略与建议
第五章  后成熟期教师发展研究
  第一节  后成熟期教师发展的特征与发展问题
  第二节  后成熟期教师发展的目标与内容
  第三节  后成熟期教师发展的策略与建议
第六章  基础教育教坛新秀教师发展研究
  第一节  教坛新秀成长背景
  第二节  教坛新秀成长个案分析
  第三节  教坛新秀专业发展的策略与路径
第七章  基础教育学科骨干教师发展研究
  第一节  学科骨干教师成长背景
  第二节  学科骨干教师成长个案分析
  第三节  学科骨干教师专业发展的策略与路径
第八章  基础教育名优教师发展研究
  第一节  名优教师成长背景
  第二节  名优教师成长个案分析
  第三节  名优教师专业发展的策略与路径
主要参考文献
索  引