吴燕红，文学硕士研究生，家庭教育研究者，曾多次到全国各地的希望小学支教，目前在一家知名幼儿园担任指导员。先后在《中国少年百科报》《少年儿童画报》《知心姐姐》《当代小学生》《科学启蒙》《少儿画王》等众多刊物上公开发表幼儿故事及童话百余篇。因其独特的家庭教育理念，被多家媒体竞相报道。

　　性格被常规地分为内向、外向两种，但是具体到内向的性格分哪些种类，外向的性格又分哪些种类，很多父母并不清楚。要想成功塑造孩子的性格，父母首先要弄清性格的种类和特点，然后再采取合适的方法进行培养，使其健康发展。
　　《孩子太内向，家长怎么办？》从科学的角度深入解析了孩子内向性格的成因、种类，以及与外向性格相比，内向性格的优势和劣势。
　　《孩子太内向，家长怎么办？》可帮助父母打消对孩子“内向性格”不必要的担忧和顾虑，积极地与内向孩子互动，发掘出孩子本身的优点，有针对性地用心培养，让孩子健康快乐地成长。
　　如果父母想真正走进内向孩子的内心世界，《孩子太内向，家长怎么办？》就是钥匙，听听孩子内心的声音，和孩子一起成长。

　　《孩子太内向，家长怎么办？》：
　　一、身教的力量——从做个开朗的大人开始
　　父母是孩子的一面镜子，孩子往往反映着家长真实的样子，开朗的家长才能教养出外向的孩子。每个孩子都是天使，他们的到来不仅给我们带来欢乐，还让我们有了一个新的角色——母亲或父亲，这两者可以统称为“家长”。家长不仅仅是新角色，还意味着责任和义务。既然将小天使带到了人间，我们就应当竭尽全力，尽到做父母的责任，给予小天使关爱和照顾，让他们享受到家庭的温暖。同时，从升级为家长的那一刻起，请开始注意自己的言行举止，因为此时的你就是小天使依赖的全世界，你的每句话、每个动作，都可能成为他模仿的对象。家长们可能不会想到，他们自身的言行举止对孩子的思想意识的影响，竟然会潜移默化地改变孩子的一生。世界上有那么多孩子，为什么有些孩子长大之后成为一代伟人，而另一些孩子却总是失败，甚至成年后走上歧路，成为危害社会的罪犯？就这些问题，美国有一位著名的心理学家曾经做过这样一项研究——他在全美选了100个人，其中50个是成功人士，50个是有犯罪记录的人。他写信给这些人，请他们回信谈谈童年记忆里最深刻的一件事。
　　在诸多回信中，有两封回信里写的是同一件事——母亲给他们分苹果。这两封回信，一封来自白宫的一位著名人士，另一封来自美国某监狱的一个服刑犯人。这位心理学家看完这两封回信的内容之后，感到非常震撼，感触颇深。
　　那个来自监狱的犯人在信中这样写道：
　　“印象里母亲是个不苟言笑、个性安静的人，在大家庭聚会里她也总是保持沉默，即使她对奶奶的提议有很多不满。渐渐地，我竟然觉得在公共场合发表自己的观点是一种无礼和令人羞耻的行为。在我很小的时候，有天母亲买回了几个大小不同的苹果，我一眼就看中了中间又大又红的那个。但是，当母亲把苹果放在桌子上，问我和弟弟想要哪个的时候，我明明想要大的，但是怎么也说不出口。而当时弟弟非常勇敢地大声说——‘我想要最大的那个’。母亲听了，责备地瞪了他一眼，说道：‘好孩子要学会谦让，不能总想着自己，你看哥哥就没有像你这样。’然后，她把最大最红的那个苹果递给了我。
　　“于是我得到了我想要的东西，我什么都没有说；而勇于说出内心想法的弟弟只拿了个小苹果，还受到了母亲的责备。
　　“从此之后，我再也不主动表达自己内心的真实想法。后来有些时候，因为害怕母亲的责备，为了隐瞒自己的真实想法，我学会了说谎，甚至开始不择手段。成年后我打架、偷窃、抢劫，做了很多坏事。终于有一天，我被送进了监狱。‘
　　然而，那位来自白宫的著名人士在信中是这样写的：
　　“在我很小的时候，有天母亲买回了几个大小不同的苹果，我一眼就看中了中间又大又红的那个。
　　……

写在前面的话：每个孩子都是珍贵的礼物

第一章 内向的孩子故事多
一、为什么我的孩子不爱说话
或许他只是天性沉默
或许他只是需要适应
或许他只是需要一个开口的机会
二、内向孩子的种类
现实型
研究型
想象型
三、走进内向孩子的内心世界
内向孩子的内心有一份不自信
内向孩子的内心有一份怕生感
内向孩子的内心有一份“个人主义”

第二章 每个外向的孩子，都有一对开明的父母
一、身教的力量——从做个开朗的大人开始
二、做个敢于并善于反省的大人
三、真诚地与孩子沟通
四、做孩子的心灵导师

第三章 身心的归属——构造和谐的家庭
一、理论篇：环境在孩子成长中的作用
二、方法篇
构建和谐的家庭文化
引导孩子在家庭聚会中发言

第四章 给予的幸福——让孩子在奉献中敞开心扉
一、理论篇：童年应飘满赠人玫瑰的余香
二、方法篇
将爱心教育渗透到孩子生活的方方面面
利用节假日对孩子进行爱的教育
有意识地培养孩子的爱心行为
帮孩子树立正确的是非观念，强化爱心意识
把最喜欢的零食送给小伙伴
周末做社区的小小服务生

第五章 相处的魅力——培养孩子的社交能力
一、理论篇：从与人交往中改善性格缺陷
二、方法篇
给老师写一封长长的感谢信
邀请小伙伴一起度周末
鼓励孩子上前向陌生人求助

第六章 探索的快乐——为孩子做科学殿堂的领路人
一、理论篇：好奇心和理性思维的培养
二、方法篇

鼓励孩子勇于发问