张剑平博士，浙江大学教育学院教授、教育技术学博导。兼任教育部职业院校信息化教学指导委员会委员、中国教育技术协会信息技术教育专委会常务副主任、浙江省高教学会教育技术专委会主任、浙江省教育学会中小学信息技术教育分会会长。享受国务院政府津贴。
　　研究兴趣涉及数字化学习、信息技术教育、教育信息化等领域。先后主持国家社科基金教育学课题“远程学习机制及其在适应性学习支持系统中的应用”“虚实融合环境中的非正式学习模型及其应用研究”等，出版有《现代教育技术（第3版）》《信息技术与课程整合》《人工智能课程研究》等专著与教材20多本，发表论文100多篇。曾主持“现代教育技术”国家精品课程、国家级教学团队和国家级实验教学示范中心，获得过国家级教学成果奖、全国教育科学研究成果奖。

　　随着物联网技术的发展和数字化学习的逐步普及，在虚实融合的学习环境下，针对学习者的个体差异和认知状态，选择与之相适应的学习策略与内容，即在虚实融合环境下开展适应性学习正受到人们越来越多的关注。
　　《虚实融合环境下的适应性学习研究》对虚实融合环境下开展适应性学习的相关问题进行研究，全书由八章组成，内容包括：虚实融合环境及其特征、虚实融合环境的技术与平台、面向适应性的学习活动及其策略、适应性学习系统及其模型研究、虚实融合的研究性学习环境及其应用、基于教学应答系统的适应性教学、虚实融合环境下的数字化探究实验、面向适应性的数字化资源有效利用等。《虚实融合环境下的适应性学习研究》注重理论、方法与实践相结合，提供大量案例可供读者借鉴与参考。

1  虚实融合环境及其特征
1.1  虚实融合环境的内涵
1.2  虚实融合环境的特征与应用
1.3  虚实融合环境的理论基础
参考文献

2  虚实融合环境的技术与平台
2.1  传感器与环境感知
2.2  行为识别与学习交互
2.3  现实与虚拟环境的增强
2.4  虚实融合环境与平台的例子
参考文献

3  面向适应性的学习活动及其策略
3.1  学习活动及其理论基础
3.2  虚实融合环境下的学习活动设计
3.3  对话式教学中的交互策略及其工具
3.4  学伴互助策略及其应用
3.5  学习资源的聚合与推荐
参考文献

4  适应性学习系统及其模型研究
4.1  适应性学习系统及其构成
4.2  适应性学习的模型研究
4.3  适应性学习系统的典型案例
参考文献

5  虚实融合的研究性学习环境及其应用
5.1  研究性学习环境及其设计
5.2  研究性学习的活动设计与环境评价
5.3  案例：校园环境实时监测与环境教育
参考文献

6  基于教学应答系统的适应性教学
6.1  教学应答系统及其现状
6.2  基于教学应答系统的课堂互动
6.3  基于教学应答系统的问题设计
参考文献

7  虚实融合环境下的数字化探究实验
7.1  数字化探究实验及其设备
7.2  基于开源硬软件的探究实验
7.3  虚实融合的机器人实验
7.4  虚实融合的远程实验
参考文献

8  面向适应性的数字化资源有效利用
8.1  数字化资源有效利用的影响因素
8.2  数字化资源有效利用的策略
8.3  数字化资源利用的实践探索??以高中历史课程为例
参考文献
索引