周洪宇，1958年生于武汉。历史学博士，华中师范大学教育学院二级教授、博士生导师。长江教育研究院院长，武汉大学、南京大学、北京师范大学等校兼职教授。美国哥伦比亚大学、香港中文大学访问教授。第十、十一、十二届全国人大代表，湖北省人大常委会副主任。著有《教育公平论》、《教师教育论》、《陶行知与中国现代文化》等著作20余部。主编《千年梦想圆于建国百年——小康社会与教育新使命》丛书。先后承担国家哲学社会科学研究和全国教育科学研究多项重点课题，在《教育研究》、《历史研究》、《Chinese Education and Society》（美）等中外重要学术刊物发表论文100余篇。其全国人大代表的建议——实行义务教育全免费、制定对台立法、建立国家教师资格统一考试制度和国家教师荣誉制度等被中央采纳。被评为“改革开放30年中国教育风云人物”、“改革开放30年基础教育影响力人物30人”、“全国有影响力的十位人大代表”。<br><br>

　本书从历史与现实、本土与外域、理论与实践、宏观与微观多个角度系统论述教育公平问题，并就未来中国教育公平的推进提出了相应的政策建议。<br>本书深入浅出、见解独到，首次提出教育公平是“四个同等一个倾斜”的创见，是一本有特色的解读十八大报告和十八届三中全会决定精神的读物。<br>

绪论 守望幸福：过公平的教育生活 <br>第一章 思想演进：平等、公平与公正的教育 <br>一、西方公平与平等思想溯源 <br>二、教育公平观的内涵与分类 <br>三、国外教育公平理论的主要代表及流派 <br>第二章 国际视野：教育公平的指标体系 <br>一、以教育投入为基础、以入学率和教育效率等<br>为核心的教育公平指标 <br>二、以人类发展为导向的教育公平指标 <br>三、现代化进程中的教育公平新指标 <br>第三章 全球行动：通往教育公平之路 <br>一、各国教育公平的发展历程 <br>二、国外教育公平理论与实践的启示 <br>第四章 艰难日出：来自中国的努力 <br>一、中国促进教育公平的积极努力 <br>二、教育公平方面存在的突出问题 <br>三、现实教育不公平的表现及其原因 <br>第五章 圆梦未来：怎样更好地促进教育公平 <br>一、政府应充分履行教育公平“第一责任人”的职责 <br>二、促进城乡义务教育均衡发展 <br>三、努力扩大优质高中资源 <br>四、确保高等教育机会和质量公平 <br>五、确保进城务工农民子女受教育权 <br>六、大力推动中等职业教育的发展 <br>七、大力发展学前教育、特殊教育和民族教育 <br>第六章 助梦成真：如何确保教育公平的实现(上) <br>一、完善教育决策机制，为实现教育公平提供民主、<br>科学决策保障 <br>二、加强教师制度建设，为实现教育公平提供<br>优秀师资保障 <br>三、加快教育信息化建设，为实现教育公平提供<br>强大技术保障 <br>第七章 助梦成真：如何确保教育公平的实现(下) <br>一、建立教育投入长效保障机制，进一步加大<br>教育投入 <br>二、加强教育法制建设，为教育公平奠定<br>坚实法律保障 <br>主要参考文献 <br>后记<br><br>