梅尔文·门彻（Melvin Mencher），美国哥伦比亚大学新闻学院研究生院终身教授，曾获美国新闻与大众传播协会授予的“杰出教育家”奖。他早年求学于新墨西哥大学和科罗拉多大学，从1947年起，任职于合众社及新墨西哥州、加利福尼亚州的数家报纸，并任《基督教科学箴言报》驻中美特派记者，曾作为尼曼奖学金学者在哈佛大学从事研究。他从1958年起任教于堪萨斯大学和州立洪堡大学，1962至1990年任哥伦比亚大学新闻学院教授。

　　《新闻报道与写作》是被美国300多所大学所采用，泽被30万新闻学学生，培养了整整一代美国新闻人员的新闻学经典教材。
　　自1977年出版以来，《新闻报道与写作》之所以盛行不衰，除了随课堂与媒体变化时时增补修订之外，主要的原因是本书完备提供了新闻学学生成为职业新闻从业者所需要掌握的基本知识：从事各种媒体工作必需的技术；从事正确而含有信息的报道与写作必不可少的背景知识；指导新闻实践的价值观。在内容安排上，作者首先为学生描画了记者的工作状态，然后介绍了新闻报道的结构要素以及写作技巧，接着强调了写作优秀报道需要遵守的原则，最后描述了七个新闻条线的具体状况以及新闻报道会面临的社会层面问题，即新闻事业道德问题。
　　《新闻报道与写作》的写作风格也如新闻报道一般生动而信息丰富，书中大量运用真实的事迹、语录与照片，使学生仿佛受到了行业典范的言传身教，在与事例主人公一起思考的过程中培养了职业技能以及特有的思维方式。

　　第 1章.在岗位上.
　　杀人犯称为 “BTK杀人狂”，因为他会捆绑、折磨、杀害受害者。这封信是一个骗局吗？
　　●休斯敦的一名律师发现警方实验室做法医鉴定的方法有问题。
　　●阿肯色州东北部一所中学里发生一起枪击案。
　　●丹佛的一名 2岁男童被他父亲扔到浴室地板上之后死亡。
　　●一份高校报纸在其网站上追查一起夺取了 33条生命的校园枪击案。
　　●电视记者报道致命火灾。
　　●飞车射击夺走了一名 2岁儿童的生命。
　　●一座 30400美元的高速公路出水口花费了 850万美元进行修复 ……迄今为止。
　　●青少年睡眠缺乏。致命的后果。
　　●关于中老年人勇气和绝望的故事。
　　●卫生局置女性生命于危险中。
　　●危险药物仍然存在于市场上。
　　●在线新闻工作者发表突发报道。
　　●探究关于禁书的新闻发布稿。
　　1.1.工作中的新闻工作者
　　我们知道这些事件是因为新闻工作者告诉了我们。这些新闻工作者有些刚刚从大学毕业，有些是在新闻编辑室干了 20年的老手，他们是我们除了直接经验外和世界连接的桥梁。通过他们的判断、经验和一套新闻工作者指导方针，他们决定了哪些事件值得引起我们的注意。
　　指导方针
　　新闻工作者的工作始于从每天发生的众多事件中挑选出什么是有价值的新闻。新闻工作者根据新闻价值，找到对读者和观众最重要，能够引起受众兴趣，影响和娱乐受众的东西。
　　医院状况那位住院士兵的丈夫打电话给合众国际社的马克·本杰明（MarkBenjamin），因为他看到本杰明关于“怪病折磨一些从伊拉克服役回国的士兵”的报道。他告诉本杰明，在佐治亚州的那所陆军医院，治疗和条件都非常糟糕。他说，他的妻子在得到医生诊治前要等待六个星期。
　　本杰明马上明白，这是重要的情况，如果他能证实来电者的话，他的报道将具有冲击力。为他们国家服务的人却得到不公平的治疗，这无疑很有新闻价值。他立即亲自飞往位于佐治亚州的那个基地。以下是他的报道的开头：
　　佐治亚州斯图尔特堡 10月 17日电数百名生病和受伤的美国士兵，包括在伊拉克战争中服役的许多人，待在此处闷热的水泥营房中，在他们等待就医（有时候是几个月的时间）的过程中渐渐衰弱下去。
　　关起来的人中午 12时左右警讯响起：一名持有武器的男人把自己关在家中。他因为违反缓刑令被警方通缉。据信有两名女性和一个孩子和他待在一起。几分钟内，《菲尼克斯共和报》（ The Phoenix Republic）的克里斯托弗·克兰（ChristopherKline）就在该报的网站（azcentral.com）上发布了一篇报道：
　　据警方消息，周五早上，一名持有武器的男人把自己关在其位于菲尼克斯中部的家中。官方认为，两名女性和一个孩子被他挟持在屋内 ——罗斯福街 12号附近。警方说，这名嫌疑犯因为违反缓刑令被警方通缉，但他们一直无法与他沟通。一名《12点新闻》（12News）的摄影记者在现场说，警察曾使用扩音器告诉嫌疑犯：
　　“出来吧，我们不会伤害你或你的孩子，或者任何其他和你一起在里面的人。”
　　一支特警队站在房子外面 ……
　　……

译者前言
序 言
鸣 谢
个人寄语
各部分开篇照片

第一部 工作中的记者
第1章 在岗位上

第二部 基 础
第2章 报道要素

第三部 撰写报道
第3章 何为新闻？
第4章 互联网及其他职业工具
第5章 导 语
第6章 报道结构
第7章 撰稿人的艺术
第8章 特稿、长篇报道和系列报道
第9章 广播电视新闻写作
第10章 撰写新闻发布稿

第四部 报道原则
第11章 挖掘信息
第12章 充分观察
第13章 建构与使用背景
第14章 发现、培养与使用消息来源
第15章 采访原则与实践
第16章 演说、会议和新闻发布会
第17章 预感、情感和刻板成见

第五部 从事故到教育

第六部 法律、品位与禁忌，规约与伦理
出版后记