王晓菲，女，1979年生，山西永济人，武汉大学马克思主义理论和思想政治教育专业博士。现任职于山西财经大学马克思主义学院，主要研究方向为思想政治教育原理与方法。在《理论界》、《教育理论与实践》等刊物发表相关学术论文十余篇。

　　《思想政治教育研究文库：开放环境下的选择教育》以解决价值观的选择这一时代课题为出发点，以培养人们的价值观选择能力为重点，以帮助人们自觉选择和确立社会主义核心价值体系为目标，以实现人的自由而全面的发展为最终目的，提出了开放环境下选择教育的基本理念。《思想政治教育研究文库：开放环境下的选择教育》围绕价值观的选择教育展开，其内容涵盖了价值观选择教育的理论及具体方法，并遵循开放性——多样性——选择性这样一个逻辑结构体系而展开的。与此同时，在综合比较和借鉴了国内外关于选择、价值观教育等相关文献和著作后，站在“选择”这一哲学范畴的基础之上，从价值观的选择和确立这个角度出发，而形成一整套教育理论，在目前的教育理论研究领域中对这个空间做出一个初步的探索。

　　一、在多样性中突出主导性
　　差异性是多样性的前提，一事物与他事物之所以是不同的两个事物，根本原因是二者之间差异性的存在，二者之间有本质的区别。辩证唯物主义和历史唯物主义认为，事物的本质是事物内在的规定性，是事物的本质特征，是由事物变化发展过程中所固有的特殊矛盾所决定的。事物内部特有的矛盾运动的变化决定了事物的性质与其发展的过程，不同的事物其内在的矛盾运动是不相同的，正是由于事物之间矛盾运动规律的不同，决定了一事物与他事物之间存在本质的区别，世界上没有完全相同的两片叶子，这就说明世界上没有完全相同的事物，事物之间都存在差异，差异就决定了客观世界的多样性。然而，我们在承认世界多样性的同时也应当认识到，事物之间虽然彼此不同，但都有普遍的联系存在，并不是散沙一盘。联系是指一切事物、现象之间及其内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系，这种相互影响、相互制约和相互作用的关系是不以人的主观意志为转移的。同时事物与事物之间的这种普遍联系是多样的、变化的，主要是由于事物内部特有的矛盾运动的不同。辩证唯物主义和历史唯物主义认为，矛盾是反映事物内部或事物之间对立和统一关系的基本哲学范畴，并且矛盾是客观存在的，在事物的发展过程中时时有矛盾，在客观世界中事事有矛盾。我们要善于在这种多样性中寻找出他们之间的联结点，突出正确的、科学的内核对多样性的主导作用。
　　在多样性中突出主导性体现在两个方面：
　　1.价值观选择的主导性
　　在现实和虚拟环境开放、多样的情况下，人们的需求也是多种多样的，在面临多种多样的选择时，我们要注意到，这些选择是有主次有层次的，并不是杂乱无章的，因此，我们在面临众多选择时，要善于把握其中居于主导地位的选择，重点解决这些选择问题，如果居于主导地位的选择能够顺利解决，那么其他相应的选择将会在这一选择的解决基础之上得到解决，否则，不分主次、不分层次地进行选择，往往导致事倍功半。事物在多样性的基础之上必然存在着不以人的主观意志为转移的某种联系，正是这些联系的存在，使得我们可以寻找到结果的原因、庞杂当中的主导、现实基础上的可能、偶然当中的必然、内容决定之下的形式。因此，在面对众多选择的时候，我们要坚持用矛盾的观点分析和处理问题，弄清楚事物与事物之间的主要矛盾，抓住事物发展过程中的主要矛盾和矛盾的主要方面，正确认识矛盾双方的辩证关系，只有这样，才不至于在面对众多选择的时候束手无策，才不至于被众多的选择弄得不知从何下手，以至于机遇从我们身边悄然而逝。在众多的选择当中，价值观的选择是起主导作用的，因此，要在多样性的选择当中突出对主导性选择的把握，即重视价值观的选择。价值观虽然是人们通过对外在的价值观念的选择和内化确立在人们的内在的思想意识领域当中的，但是价值观一旦确立，便会通过人们的反复实践根植于人们的思想意识深处，成为人们行为和思想的指导，所以说，一个人有什么样的价值观就会作出什么样的价值判断，就会有什么样的行为和思想。可见，我们只有在多样的选择当中，突出对价值观的选择，并注重把握人生众多选择之间的内在联系，只有这样，才能够在人生的道路上，踏踏实实、一步一个脚印地走过，才能够在人生发展过程中的关键时刻抓住机遇，实现人生的目标和价值，达到自身在不断选择当中的自我发展和自我完善，实现个人自由而全面的发展。
　　2.社会主义核心价值体系的主导性
　　在我国改革开放环境下，价值观领域呈现多样性、多元化的现象，面对这种现象，要突出社会主流价值观在价值观领域的主导地位和主导作用。改革开放至今，我国市场经济体制得到进一步的确立，社会结构也随之发生了很大的变化，反映在人们思想领域当中体现为思想观念的多样性、价值取向多元化，同时，人们的思想活动呈现出多变性、差异性、选择性、独立性等新特点，人们要求也必须进行价值观的选择。人们面临价值观选择的现实问题迫切要求社会主义核心价值体系发挥其社会主流价值观的主导作用。社会主义核心价值体系是我们进行改革开放的一面鲜明旗帜，它为社会发展和个人发展指明了正确的方向。无论社会思想观念如何多样、人们的价值取向如何易变，社会主义核心价值体系的主导地位是不能动摇的。只有这样才能避免社会发展和个人发展在多样性的环境中迷失方向，才能保证建设中国特色社会主义伟大事业的顺利前进和个人的全面、健康发展。
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导论

第一章 开放环境下选择教育的价值与定位
第一节 选择教育是时代发展的突出课题
第二节 选择教育是人才成长的内在需要
第三节 选择教育是教育发展的重要趋势

第二章 开放环境下选择教育的理论依据与借鉴
第一节 对立统一的理论
第二节 “双百”方针的思想
第三节 真理标准的理论

第三章 开放环境下选择教育的本质与特征
第一节 开放环境下选择教育的内涵
第二节 开放环境下选择教育的本质
第三节 开放环境下选择教育的特征

第四章 开放环境下选择教育的过程与模式
第一节 开放环境下选择教育的主体与客体
第二节 开放环境下选择教育的过程
第三节 开放环境下选择教育的模式

第五章 开放环境下选择教育的内容与重点
第一节 选择意识的启迪
第二节 选择重点的凸显
第三节 选择标准的确立
第四节 选择能力的培养
第五节 选择方法的引导

第六章 开放环境下选择教育的原则与方法
第一节 开放环境下选择教育的原则
第二节 开放环境下选择教育的方法
主要参考文献
后记