鲁义，二级教授。1953年生。1976年辽宁大学毕业，1982年吉林大学研究生毕业。曾长期在吉林大学日本研究所从事日本政治与中日关系的教学与研究工作，现为国际关系学院国际政治系教授，主要专业方向为日本政治、东北亚国家政治与外交。先后在日本关西学院大学、立教大学、国际日本文化研究中心等高校和研究机构担任客座教授或客座研究员。著有《日本地方自治制度》、《中日公务员制度比较研究》等书，在中日两国发表学术论文120余篇。

　　就过程分析，中日关系的发展大体上要经历三个阶段，即相互认识、相互理解和相互信任。其中，相互认识是基础，相互理解是关键，相互信任是两国关系发展的最高阶段。在相互认识的基础上增进相互理解，在相互理解的过程中达到相互信任。相互理解过程的时间长短，直接决定建立相互信任关系的快慢。三个阶段在时间上不是等距离的，在空间上是互有交叉的。中日邦交正常化已经四十余年了，时间可谓不短，但是两国民众依然处于从相互认识阶段向相互理解阶段发展的过程中，而且这种相互理解的过程进展得很慢。

第一编 建交以来两国相互认识之现状
第一章 相互理解：中日关系的新课题
第一节 邦交正常化：二战后两国民众大规模交流的始点
第二节 迅速发展的两国关系
第三节 相互理解不够，被这样提起
第四节 邦交30年庆典，意在增进相互理解
第二章 从舆论调查看两国民众相互认识的现状
第一节 中日舆论调查的实绩
第二节 中日舆论调查的概况
第三节 中日舆论调查的结果

第二编 实例分析：两国认识差距之比较
第三章 关于日本侵华战争
第一节 中国政府的态度与政策
第二节 日本官方的认识与行动
第三节 侵华战争遗留问题仍未彻底解决
第四节 中日两国认识差距之比较
第四章 关于日本政要参拜靖国神社
第一节 靖国神社的历史与现状
第二节 日本人的认识与行动
第三节 中国方面的态度与反应
第四节 中日两国认识差距之比较
第五章 关于日本对华“政府开发援助”
第一节 日本对华“政府开发援助”的展开与实绩
第二节 中国方面的认识与评价
第三节 日本国内的反应与议论
第四节 中日两国认识差距之比较
第六章 关于国家安全与军事发展
第一节 日本国内的“中国威胁论”
第二节 中国对日本“军事大国化”的担忧
第三节 安保交流凸显两国分歧之处
第四节 中日两国认识差距之比较
……

第三编 增进互信，促迸相互理解
第四编 追踪研究：中日关系年度评述