<p>　　陈昌兴 男（1981-），浙江玉环人，主要从事马克思主义理论与思想政治教育的教学与研究工作。台州学院思想政治理论课教学与研究部讲师，法学博士。</p>

　　农民工的价值观是他们在我国社会转型这一特定时代背景下，在长期的认识与实践活动中，特别是长期的外出务工活动中，积淀而成的稳定的价值观念体系。人们该做什么、选择什么、追求什么，这些都是由人们的价值观所支配的。农民工价值观一经形成，便无时无刻不在影响着农民工的思想与行为。《转型期中国农民工价值观研究》研究基于中国社会转型的大背景，对农民工价值观进行现时态的横向考察和历时态的纵向分析，以社会主义核心价值体系和思想政治教育基本理论为基础，批判地借鉴相关学术资源，将一般理论研究与实证研究相结合，积极探寻转型期农民工价值观的塑造策略，以期从总体上设计出与当代中国经济社会发展水平相适应的中国特色的农民工价值观教育体系，以提高农民工的思想道德素质，更好地帮助其实现价值观念现代化，促进他们的和谐、全面发展，为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会提供理论依据和政策支持。

<p>1引论<br />1.1 问题的提出<br />1.2 研究的意义<br />1.3 研究的现状<br />1.4 基本思路、主要内容和研究方法<br />1.4.1 研究的基本思路和主要内容<br />1.4.2 研究方法<br />1.5 研究的重难点和可能的创新之处<br />1.5.1 研究的重难点<br />1.5.2 可能的创新之处<br />2 农民工与农民工价值观的理论概述<br />2.1农民工的概念意蕴以及农民工价值观研究中的几个问题<br />2.2 农民工问题的产生根源寻思<br />2.2.1 社会转型：农民工产生的时代基因<br />2.2.2 农村的推力与城市的拉力：农民工产生的直接动因<br />2.2.3 价值观变革：农民工产生的深层动因<br />2.3 农民工价值观的基本内涵<br />2.3.1 价值观的内涵<br />2.3.2 农民工价值观的基本内涵<br />2.3.3 关于价值观的分类与农民工价值观维度的探讨<br />2.4 农民工价值观研究的理论基石<br />2.4.1 马克思主义经典作家及我国领导人的相关论述<br />2.4.2 中国传统文化中的相关思想<br />2.4.3 现代化与人的现代化理论的借鉴与启示<br />2.4.4 文化学、社会心理学等学科理论视角下的农民工价值观问题解读<br />3 农民工价值观的实证研究——以浙江台州为例<br />3.1 台州农民工的基本情况<br />3.2 调查问卷的设计与发放<br />3.3 筛选、编码、检验以及统计分析<br />3.4 农民工价值观状况调查<br />3.4.1 政治价值观逐步向现代转换<br />3.4.2 经济价值观总体积极<br />3.4.3 道德价值观仍存矛盾与不足之处<br />3.4.4 人际价值观逐渐走向开放<br />3.4.5 家庭婚恋价值观比较理性<br />3.4.6 职业价值观重视发展空间<br />3.4.7 审美价值观上缺乏审美心境与审美经验<br />3.4.8 对于幸福的看法与追求幸福的方式总体合理<br />3.4.9 宗教价值观上功利性取向明显<br />4 农民工价值观的多维解析<br />4.1 社会转型与农民工价值观的变迁<br />4.2 农民工价值观的宏观背景性影响因素审视<br />4.2.1 全球化对农民工价值观的双重影响<br />4.2.2 信息化使农民工价值观显得更为复杂多变<br />4.2.3 西方社会思潮对农民工价值观的冲击<br />4.3 农民工价值观的中观层面的影响因素考察<br />4.3.1 国家相关政策环境推动了农民工正向价值观的形成<br />4.3.2 乡村环境使农民工价值观带有深刻的传统烙印<br />4.3.3 城市环境使农民工价值观具有了现代人的雏形<br />4.3.4 生活境况使农民工的价值观显得有些困惑和迷离<br />4.3.5 工作环境变化使农民工价值观更具现代色彩<br />4.3.6 家庭及其他影响因素分析<br />4.4 农民工价值观微观层面的群体内部相关变量因素剖析<br />4.4.1 年龄对农民工价值观的影响分析<br />4.4.2 性别对农民工价值观的影响分析<br />4.4.3 文化程度对农民工价值观的影响分析<br />4.4.4 外出务工年限、政治面貌、收入水平等其他相关影响因素分析<br />5 农民工价值观的塑造体系的建构<br />5.1 以社会主义核心价值体系引领农民工价值观的塑造<br />5.2 农民工价值观塑造的基本理念<br />5.2.1 以人为本、促进农民工健康全面发展的目标理念<br />5.2.2 讲求平等、注重情感体验的方法理念<br />5.2.3 全员参与、贴近实际的实施理念<br />5.3 农民工价值观塑造的力量整合<br />5.3.1 政府及相关部门在农民工价值观塑造中的组织力与推动力<br />5.3.2 企业要充分发挥良好企业文化的感召力<br />5.3.3 家庭要充分发挥自身在农民工价值观塑造中的亲和力<br />5.3.4 大众传媒要充分发挥导向力<br />5.3.5 社会风俗与社会舆论的约束力和规范力<br />5.4农民工价值观塑造的主要内容<br />5.4.1 农民工政治价值观的塑造<br />5.4.2 农民工经济价值观的塑造<br />5.4.3 农民工道德价值观的塑造<br />5.4.4 农民工人际价值观的塑造<br />5.4.5 其他方面的塑造<br />5.5 农民工价值观塑造的方法选择<br />5.5.1 实行分层教育法 提高农民工价值观塑造的针对性<br />5.5.2 运用先进典型示范法 增强农民工价值观塑造的感染性<br />5.5.3 重视业务渗透法 增加农民工价值观塑造的渗透性<br />5.5.4 采用思想疏导法 遵循农民工价值观塑造的规律性<br />5.5.5 借鉴国内外相关教育方法 使农民工价值观塑造的方法更具多样性<br />5.6 农民工价值观塑造的实践路径<br />5.6.1 提高农民工的理论素养 为农民工价值观的塑造奠定理论基础<br />5.6.2 增强农民工的价值意识 引导他们对自己的思想与行为作出正确的价值判断<br />5.6.3 注重实践经验的提炼与理论升华 不断创新党员农民工价值观的塑造路径<br />5.6.4 “破”“立”结合为农民工价值观的塑造创造良好的外部环境<br />5.6.5 关注农民工的现实需求与实际问题 充分展现农民工价值观塑造中的人文关怀<br />6 结语<br />参考文献 <br />附录<br />后记</p>