《尼雷尔文选（第三卷）：自由与发展（1968～1973）》：
但是仅仅这样做还不够。只有全国人民为了共同利益团结起来，我们才能实现这些目标。成人教育的第三项任务就是要让每一个人理解我们的社会主义政策和自力更生的目标。我们必须了解国家经济发展计划，这样，我们才能充分地参与其中，为实现目标出一份力，并且每一个人都会因此受益。
但成人教育的定义是什么？答案非常简单，就是学习-～任何有助于我们了解我们的生存环境，改变或利用环境来改善自己生活的方式，都是我们学习的内容。教育不是只在课堂上学习，我们还可以向他人学习，从过去成功或失败的经验中学习。
教育就是通过书本、收音机、电影以及对我们生活产生了影响的事情的探讨来学习。通过实践来学习是非常重要的。学习缝纫最好的方法就是亲自缝纫；学习务农的最好方法就是亲自耕作；学习烹饪的最好方法就是亲自下厨；学习教学的最好方法就是去当老师；等等…一
每个人最初接受的教育来自他从婴幼儿时期到儿童时期父母和兄弟姐妹给予的教育。孩子们七岁上学，在这之前，他们已经学会了许多东西——包括学习走路、礼貌待人、做家务、干农活以及其他的事情。这些都可以看作“基础教育”。每个人都在毫无意识的状态下接受了基础教育。人们所接受的第二个阶段的教育就是在课堂里接受的教育……
成人教育即为第三个阶段的教育——它包括在学校学习到的许多方面，然而有些人却没有机会上学。成人教育适用于我们每一个人，无一例外。通过成人教育，我们可以学到更多。那些没上过学的、上过小学的、上过中学或者大学的——所有这些人都还有很多东西需要学习，包括从工作中学习，学习在学校里没有教授的东西。
据我所知，许多受过教育的同胞们从不阅读。他们上学的目的就是获得用于工作的证书。获得证书并找到工作之后，证书便成了摆设。他们从不去运用那些通过阅读和写作获得的知识；他们甚至从不阅读。这是一个非常严重的错误，它源于殖民主义思维方式。
值得高兴的是，通过成人教育，我们可以学到许多想要学习的东西——日常生活中非常有用的东西。在学校，孩子们学习那些我们成年人认为他们需要学习的东西。但是成年人与孩子不同，他不适合坐在教室里学习历史、语法或外语。作为成年人，我们可以学习更多关于农作物种植、政府管理以及房屋建设的知识——任何我们所感兴趣的知识。成人教育可以建立在前期教育的基础上——借助于读写能力、外语知识以及对科学原理的理解来学习。或者，如果我们从未上过学，则可以从与我们有直接利害关系的方面开始学——科学的农耕方法、儿童保育措施、喂养牲畜的方法。我们甚至不需要从读和写开始学习。
读写能力只是工具，它能让我们更广泛、更轻松地学习。这才是最重要的……
教育对于像坦桑尼亚这样的国家十分重要。我们想要改善生活，捍卫自由；只有以最快的速度，尽最大努力去学习，才能实现以上目标。这不难理解。因此，许多农民已经意识到，邻居的田里杂草丛生不仅是一件丢脸的事情，对整个村子来说也是一种危害。生活贫困、疾病缠身，很快，其他的村民们会因为杂草和害虫的传播、疾病的蔓延而厌恶他。不要让我们的国家如同那个懒惰的农民一样，敌视比他更强大的邻居。世界一直都在发展，其他国家都在利用新方法进行生产，它们团结一心谋取更多利益。他们不会为我们稍作停留！如果我们仍然停滞不前，不去通过接受教育提升自我，我们将再一次落后；我们将任由其他国家和民族摆布。任由他人决定命运的独立算不上真正的独立；这样的独立只是一个表象。
我们必须改变自己的生活状态；而且要通过接受教育来学习怎样改变生活状态。必须认识到贫穷不是必然的；也不能去一味要求别人必须对此有所行动。如果每个人都坐等政府或者党来改变他们的生活，这是没有任何意义的。政府和党都只是由人民组成的组织——一个为了特定目的，由来自不同地方的人所组成的组织。脱离了人民群众，政府和坦盟将一事无成；更别说完成它们的本职工作。我们每一个人都能通过自我学习来改善自己的生活状况——由此改善所有人的生活状况。通过更多的自我教育，每个人都可以为国家的繁荣富强、下一代的美好生活出一份力。
来年，我们必须更加关注这项任务的完成。当然，关于成人教育，过去我们已经做了很多工作……
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