《生命生存生活读本丛书：生命生存生活（教师读本）》以人为本，将生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体，文字与图片融为一体。《生命生存生活读本丛书：生命生存生活（教师读本）》共三编、九个专题，每个专题文章数量2至4篇，选文共计29篇。为顺应时代发展的潮流，符合教育的规律和特点，适应教师专业发展的需要，《生命生存生活读本丛书：生命生存生活（教师读本）》依据三个标准选文：一是符合当代中国社会的核心价值观；二是体现价值理性与工具理性有机整合的价值取向；三是反映教师职业性质和要求。《生命生存生活读本丛书：生命生存生活（教师读本）》三编之间的关系处理基于教育与教师的性质特点，意在先立足于生命之本，然后把握生存之道，最终绽放生活之花。

一 生命意义与教育内涵
1．生命教育的温情诠释与追求
2．在德育视域下对生命教育的理性思考
3．新课程改革视域下的生命教育观解读
4．几百个孩子的妈妈张桂梅

二 生命价值与教育作用
5．起跑线之争是对生命价值的误读
6．生命被囚禁在书本之中
7．点亮“星星儿”的孤独世界

三 生命理想与教师职业生涯
8．关注课堂上的生命是教师的重要使命
9．做一位有文化自觉的教师
10．等待孩子心中的梦想发芽

四 完善人格与教育示范
11．谈教师的人格魅力
12．我的老师
13．红钢笔
14．老师妈妈让我们有爱有家

五 独立精神与教育理想
15．让孩子独立思考
16．为生命奠基

六 完整知识与教育目标
17．生活环境与知识发展的性格
18．精神财富
19．文化缺失会导致课堂异化

七 生活与教育
20．生活即教育
21．生命，在教育中诗意地栖居
22．共同生活是教育应有之义

八 人生幸福与教育
23．找到教师职业的幸福源泉
24．从教，让她的微笑更美丽
25． “坚守大山38年，我很幸福”
26．把阳光播撒到每个孩子心中

九 社会和谐与教育
27．教育应成为和谐社会的支柱
28．以人为本，构建和谐教育
29．为孩子铺就通向未来之路