《大连理工大学管理论丛·企业研发联盟协同机制研究：互动学习、权益安排与关系资本》以企业知识理论与协同学及其相关理论作为企业研发联盟协同机制研究的基石，指出知识生产协同是企业研发联盟的本质。从互动学习协同、权益安排协同、关系资本协同三个维度对企业研发联盟协同机制进行了具体分析，以大连地区的国家级技术中心企业为样本对联盟的协同性进行了测度。最后，对企业研发联盟的内、外部环境进行了讨论，并针对我国企业研发联盟的实现提出了建议。
　　《大连理工大学管理论丛·企业研发联盟协同机制研究：互动学习、权益安排与关系资本》定位为学术性、应用性兼顾的书籍，力求做到学术性与可读性、理论研究与对策研究的统一。把国际、国内一些企业的实践及一些理论依据、观点作为小贴士贯穿全书，帮助读者更好地理解书中的内容。
　　《大连理工大学管理论丛·企业研发联盟协同机制研究：互动学习、权益安排与关系资本》可供管理学等相关领域的研究人员及学生使用，也可供政府相关部门和技术型企业的管理者阅读和参考。

　　3.1.2  互动学习对核心技术能力的作用
　　企业知识系统的核心运动是核心能力的发展，促进核心能力的发展是企业结盟的主要目标。核心能力这一概念从诞生起就被打上了深深的知识“烙印”。哈默和普拉哈拉德对其定义中的“生产技能”、“积累性学识”等关键性字眼，都是“知识”的一种。一种核心能力无疑包含隐性知识与显性知识，竞争对手难以模仿的能力就是企业的核心能力。知识是能力的基础，知识决定能力。从知识视角来看，企业创立和保持持久竞争优势的关键，不仅在于该企业所拥有的知识存量的多少，而更在于该企业获取所需知识的连续性和速度。核心能力是“知”与“识”的有机结合体，所谓“知”是指实体的和存量的知识，所谓“识”是指知识的动态性、周期性和过程性，它是组织认知能力和已有知识结构的结合，认知能力本质上是一种学习能力。
　　研发联盟学习对企业核心能力的促进作用主要体现在核心技术能力方面，具体包括核心技术能力拓展、核心技术能力深化、核心技术能力生成以及核心技术能力刚性的克服。
　　1．核心技术能力拓展
　　核心技术能力拓展一般发生在同一知识层次中，通过研发联盟可以促进核心技术能力拓展的速度和拓宽核心技术应用领域。企业在核心技术能力投资上往往会出现投资过剩的现象，即出现知识能力的过剩。美国经济学家阿瑟（ Arthur，1989）在分析高技术市场规模报酬递增的基础上，提出了知识市场的路径依赖原理。该理论认为通过观念、技术和生产等的领先而获得市场领先，锁定消费者，才能获得知识投资的报酬递增。因此对于企业来说，缩短知识创新的时间以及新产品和新服务面市的时间，才是实现与提高知识投资收益的关键，而一旦获得市场领先，根据学习曲线原理和规模报酬递增原理，其新产品开发上的投资收益将会不断提高。联盟为企业快速及多角度地运用核心技术能力提供了路径，解决了核心技术能力知识市场路径依赖问题，实现了核心技术能力的充分运用。核心技术能力拓展的过程在有些时候往往具有非常明确的目的性，是有意识的过程，但在另一些时候则是处于无意识或潜意识状态，在这种状况下组织学习往往会让参与者得到意想不到的多种附加收益。
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总序
前言
第1章 绪论
1.1 企业研发联盟的背景
1.2 概念基础与研究综述
1.3 主要研究内容概述

第2章 企业研发联盟协同的理论基础
2.1 一般协同论：研发联盟协同的基石
2.2 知识活动论：研发联盟协同的核心
2.3 环境约束论：研发联盟协同的条件
2.4 研发联盟协同的分析维度
2.5 本章小结

第3章 企业研发联盟的互动学习协同
3.1 互动学习协同的过程与学习方式演变
3.2 互动学习协同过程中的知识整合
3.3 基于结构决定行为的互动学习策略
3.4 互动学习协同的障碍因素
3.5 互动学习协同的有效运行模式
3.6 本章小结

第4章 企业研发联盟的权益安排协同
4.1 企业研发联盟中研发控制权配置
4.2 企业研发联盟中的风险分担
4.3 企业研发联盟的投入与产出分配
4.4 基于过程观的权益安排冲突管理
4.5 本章小结

第5章 企业研发联盟的关系资本协同
5.1 关系资本协同的研究背景与理论基础
5.2 研发联盟信任关系的建立
5.3 研发联盟的文化协同
5.4 本章小结

第6章 企业研发联盟的协同性测度
6.1 协同性测度相关研究述评
6.2 基于和谐管理理论的联盟协同性测度模型
6.3 冰山集团与AXIMA公司研发联盟协同性分析
6.4 本章小结

第7章 企业研发联盟内外环境分析——兼谈中国企业研发联盟的实现
7.1 我国企业研发联盟的迫切性
7.2 研发联盟的内部环境
7.3 研发联盟的外部环境
7.4 政府营造外部环境的措施
参考文献
附录：访谈问题设计
后记