高素质人才大规模地在不同企业间流动，因此从企业的角度考虑，就会发现由于人才的流动，可能会导致附于人才身上的人力资本流失①，从而不但对企业当前的业务造成损失，也使得企业的人才培养投资无法收回，从而使得企业可能更不情愿进行人才培养的投资。这也是目前我国企业所面临的一个严重问题，大部分企业都不愿意为其他企业做“嫁衣裳”，从而不利于我国人才素质的持续提高。这个问题能否得到较好的解决，关系到我国整个国家、社会的进一步发展。
7.2.3信息技术和教育培训的共同影响
信息技术发展与教育培训发展两者间关系密切，双方互相促进，协同发展。信息技术的发展有助于促进教育培训方式的变革，创新教育培训内容；教育的发展则进一步为信息技术的发展提供智力支持。它们两者相互影响，共同推进了知识的快速、大规模转移。
信息技术的发展为教育培训的发展提供了新的方式，有助于受教育、培训人员掌握相关知识。在传统的教育方式中，不论是正规的学校教育，还是企业、组织的培训课程，甚至其他的教学活动，一般都是以直接面对面教授为主，由老师决定教学内容、结构、教学方式及教学进度，学生基本上处于被动的学习环境中（田振清、尹冰心，2000）。信息技术的发展极大地改变了传统的学习方式，更适合于学生的学习。它改变了以教师为中心的授课形式，以学生为中心的个别化教学、合作化教学得以真正实现。教师可指导学生利用信息网络等其他先进视听设备进行个性化学习、相互间学习或小组学习。学生通过信息媒体提供的学习资料、模拟功能和数据库开展多种形式的学习活动，如个别思考、小组讨论等。借助信息技术，可以直接把各种知识用形象、直观的方式表达出来，有利于受教育者的掌握。即使是企业生产过程中一些抽象的知识，也可以借助多媒体的形象展示，获得更佳的学习效果。在信息技术实现教学的个别化的同时，它也延长了受教育者的范围。借助网络技术使得远距离的受教育者能够有机会学习新的知识、技术，并享受与其他学生一样的资源，促进了教育在区域范围内的公平、迅速发展。
信息技术的发展改变了教育培训的内容。信息技术的发展为各种知识大规模储存、传递提供了条件。受教育者有机会通过网络接触到各种知识，扩大了自己的知识面。知识资源的拓展，为学生的发展提供了更广阔的天地。同时，它也要求知识的传授者紧跟知识发展的前沿，才能较好地履行自己传授知识的职责。
……
展开
