（三）为了不误人子弟而求索
　　进入21世纪后，我又接受了经济学说史、西方经济学流派等经济思想史课程的教学任务，在备课过程中看了一些西方经济学者编著的经济思想史著作，发现这些著作基本上都有介绍马克思及其经济学的章节，而且，其作者也几乎都与萨缪尔森一样，对于马克思及其经济学并非采取完全否定的态度。另一方面，我却发现了一个令人困惑的现象：与现代西方学者的经济思想史著作中几乎都有介绍马克思经济学的章节形成反差的是，在很多中国学者的经济思想史著作或教科书中却看不到有关马克思经济学的章节，而且，其中有的著作或教科书的书名中并没有冠以“西方”这一限制词。看来讲经济思想史课程，特别是对研究生讲经济思想史课程，不能再回避马克思经济学与西方经济学之间的关系这样一个问题了。
　　于是，自己开始认真研究二者之间的关系，并申报了一个题为“西方经济学与政治经济学教学关系研究”的教学研究项目。正在此时，一封学生的来信，促使我不得不加快了研究的步伐。这位准备报考经济学硕士研究生的非经济学类专业本科生通过电子邮件向我讲述了他“关于经济学学习的困惑”：“我最开始接触经济学是从政治经济学开始的”，学完之后“感觉资本主义真可恶”；后来为了考研才开始看西方经济学教材，又觉得“西方经济学里面讲的都是很实际的知识”。于是，在考研复习时，“如果看政治经济学久了，就不想再看西方经济学，反过来也是！而且每次都面临着内心困惑的折磨！”他的信给我带来很大的震撼，因为我不得不承认，他的这种困惑恐怕是任何一位学习态度认真的学生在学习了这两门课程后的一种“正常”反应，而且，这种不正常的“正常”反应，居然从改革开放之初我当学生的时候起一直持续至今，这不能不说是我们这些讲授政治经济学和西方经济学课程的教师的失职，而自己作为长期同时讲授这两门课程的教师，却不能解除学生的这种困惑，更有不可推卸的责任。
　　人们经常称那些对学生极不负责任或水平极差、错误百出的教师是在误人子弟。在中国传统文化的熏陶下，我们这一代人在幼小的心目中就形成了这样一个观念：所谓误人子弟也就是缺德，这是对老师最低的评价。
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导  论
第一章  西方经济学者对马克思经济学基本态度的演变过程 
第一节  从《资本论》第1卷问世到“大危机”爆发
第二节  从“大危机”爆发到“冷战”开始
第三节  “冷战”时期
第四节  “冷战”结束之后
第五节  结论
第二章  现代西方经济思想史著作中的马克思经济学 
第一节  概  况 
第二节  对马克思及其经济学的介绍 
第三节  对马克思及其影响的评价 
第四节  对马克思经济学的评价 
第五节  启示 
第三章  现代西方经济学教科书中的马克思经济学 
第一节  萨缪尔森《经济学》中的马克思经济学
第二节  罗宾逊《现代经济学导论》中的马克思经济学
第三节  瓦卢法克斯《经济学的邀请》中的马克思经济学
第四节  其他西方经济学教科书中的马克思经济学
第五节  经济学改革国际运动和世界金融危机对西方高校经济学教学的影响
第六节  启示
第四章  现代西方经济学辞典中的马克思经济学
第一节  《新帕尔格雷夫经济学大辞典》中的马克思经济学
第二节  《经济学百科全书》中的马克思经济学
第三节  其他现代西方经济学辞典中的马克思经济学
第四节  启示
第五章  现代西方经济学文献中的《共产党宣言》 
第一节  对《共产党宣言》影响的描述
第二节  对《共产党宣言》有关内容的理解和评价
第三节  对《共产党宣言》经济学意义的理解和评价
第四节  启示
第六章  现代西方经济学者对马克思及其经济学的评价
第一节  对作为经济学家的马克思的评价
第二节  对马克思经济学研究方法的评价
第三节  对马克思经济学具体理论的评价
第四节  启  示
第七章  马克思对西方经济学的影响
第一节  马克思在拓宽研究领域方面对西方经济学发展的影响
第二节  马克思在改进研究方法方面对西方经济学发展的影响
第三节  马克思在基本理论创新方面对西方经济学发展的影响
第四节  马克思能够对西方经济学产生重要影响的原因
……
第八章  对马克思经济学与西方经济学关系的再认识
第九章  正确认识马克思经济学与西方经济学关系的现实意义
结束语
参考文献