刘向信等（2009年）认为，高校突发事件是指那些发生在高校内，或虽未发生在校内却与高校中的人或事有密切联系的，事前难以预测、作用广泛且对高校甚至社会造成一定威胁和危害的公共事件。
综上所述，学者们对高校突发事件概念的论述都大同小异。刘向信对高校突发事件概念的定义简洁且具有概括性。
4．高校突发事件的特点
侯卫平（2003年）认为，高等学校突发事件的基本特征表现为：（1）突然性——突然发生，难以预料；（2）破坏性——问题严重，关系安危；（3）扩散性——多方关注，迅速蔓延；（4）潜在性——人员集中，管理有限；（5）紧迫性——不容等待，亟待处理。
王诗堂冷树青（2006年）认为：高校突发事件在不同的时代有着各自不同的特点，在全球化、市场化条件下的高校突发事件主要呈现如下特点：（1）事件的突发性；（2）事件的扩散性；（3）事件的危害性；（4）事件的持久性；（5）事件的群体性。
董立丽（2008年）认为，高校突发事件是公共危机事件的组成部分，高校的特殊性决定了它不仅有公共危机事件的共性——突发性、危害性，还有自己的特性——扩散性、敏感性、主体活跃性。
刘向信等（2009年）认为，与社会公共突发事件相比，高校突发事件除具有公共突发事件的突发性、破坏性、扩散性、潜在性和紧{白性等特点外，又具有自身的重点：（1）主体的特殊性，（2）内外的互动性，（3）参与的群体性，（4）后果的危害性，（5）影响的持久性。按高校突发事件的性质可做如下分类：（1）公共卫生类突发性事件，（2）政治类突发性事件，（3）治安安全类突发性事件，（4）自然灾害类突发性事件。
5．高校突发事件的类型
李佐卫（2004年）认为，由于高校突发事件性质各异，诱发的因素也各不相同，通常可对高校突发事件作如下类型的划分：按高校突发事件的性质划分：公共卫生类突发事件、政治类突发事件、治安安全类突发事件、自然灾害类突发事件、学校管理类突发事件；按高校突发事件产生的直接诱因划分：传染性疾病因素类、重大事件因素类、管理因素类、意外事件因素类、人际关系因素类、人为因素类、环境压力类；按高校突发事件中学生的行为表现划分：情绪宣泄型、违反校规型、违法犯罪型；按高校突发事件的危害结果划分：人身及精神损害型、财产损害型、秩序损害型、综合损害型。其他分类形式：按突发事件危害程度的大小分为：重大型、一般型和轻微型；按突发事件发生的频度分为：常见型和偶发型；按突发事件能否事前预见分为：可预见型和不可预见型；按突发事发生的地点分为：校内型和校外型；按突发事件的发展过程分为：处于潜伏期、爆发期、持续期、缓和期、结束及善后期的突发事件。
王鹏程（2007年）认为，由于高校复杂的内外环境和存在大学生这些独特的群体，高校发生的突发事件类型多样，一般来讲，有以卜儿种类型：按高校突发事件的性质可分为：政治类突发事件、自然灾害类突发事件、刑事治安类突发事件、公共卫生类突发事件、高校管理类突发事件、教学类突发事件、校园网络类突发事件、影响学校女全与稳定的其他突发事件；按危害结果可分为：财产损失类突发事件、精神损失类突发事件、教学秩序类突发事件。
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