李镇西，一位深受孩子喜爱也深深爱着孩子的老师。1982年2月参加教育工作以来，先后供职于四川省乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学、成都盐道街外语学校、成都市教育科学研究所和成都武侯实验中学。长期担任班主任和语文教师，曾短暂担任成都市教科所教育发展研究室主任。
    他在语文素质教育、青春期教育、班级民主管理、后进生转化等方面进行了富有成效的探索实践。他的教育理念是：“朴素最美关注人性做真教育，幸福至上享受童心当好老师。”

    《亲·友·我：李镇西亲情杂忆精选》是李镇西对亲人、故交的回忆录。作者选取记忆深处三十九个人生片段中的二十余位亲人挚友，以朴素的平常心和深切的人文关怀，或缅怀他们的音容笑貌，或追忆与他们的思想碰撞，或思慕对他们的美好印象。一个个平凡却感人的故事，一个个平常却令人回味的细节……作者把他们视为享用不尽的、最大的人生财富，在濡沫、探寻他们精神世界的同时，也在不断塑造着自己的性格，营养着自己的成长。温暖的亲情，饱满的友情，甚至对陌路人闪光点的捕捉与欣赏、赞美之情都使作者顿起见贤思齐之意，与之相互砥砺和激荡，使一个具有独立思考精神的知识分子的人生充满光亮与温暖。同时，也折射出作者坚持人文理想的价值取向和高标独立的人格追求，以及豪放豁达、重情重义的本色性格特征和丰富多彩的内心世界。
    《亲·友·我：李镇西亲情杂忆精选》为教师培训、进修、提升自我修养的首选！

    他走的乡村平民教育之路是正确的，他和同事们通过“提升教师、关爱孩子和影响家长”三件事，让孩子们享受优质教育，富有创意，符合实际，抓住了素质教育的关键问题。他们所从事的事业是高尚的，我向他们表示敬意。
    ——温家宝（国务院总理）
    
    李镇西是一位真正的教育思想者，在他追求自己教育理想的同时，也为全国广大班主任指明了前进的方向。作为一名优秀班主任，他以自己的思想和行动引领了全国一大批优秀的班主任的成长；他亲手打造了武侯实验学校一支优秀的班主任团队，这些优秀的班主任将李镇西的教育思想与自己的教育实际和教育个性相结合，形成了自己独特的教育教学风格，用言行感染并影响着更多的年轻班主任。
    ——朱永新（全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长、新教育实验的创始人）
    
    据说，在一些语文老师中流传着这样一句话：“听课要听李镇西。”我没有听过镇西的课，是一大憾事；但是从这些教学实录中，我仍然不难感受到镇西在课堂上那份挥洒自如的从容，那些灵光一闪的机智和幽默。听这样的课，确实是一种享受。
    ——钱梦龙（著名语文教育家）
    
    李镇西的课与李镇西的文字都有一种独特的魅力。我似乎很难用几个形容词来概括，我的直感是，李镇西的课是他自己的课，是他的心灵、他的思想、他的情感、他对课文的理解、他对生活的认识与学生碰撞之后而生成的课，他的课带着他鲜明的个性特色。
    ——程红兵（上海建平中学校长、华东师大特聘研究生导师、著名教育专家）

　　听于光远先生谈“童道主义”1999年8月23日，我应苏州市分管教育的副市长朱永新博士（他同时 又是苏州大学教育哲学博士生导师）的邀请，前去为苏州市“名师名校长 培训班”作题为“教育：从爱心走向民主”的报告。开始我并不知道朱市 长还请了哪些人，便不知天高地厚糊里糊涂地去了。到了苏州我才知道，应邀前来讲学的还有两位真正的专家．一位是华东师大教育学原理的博导 叶澜教授，一位是听名字便让我如雷贯耳的于光远先生——原中共中央顾 问委员会委员，著名经济学家．延安时期中共中央图书馆主任。离开苏州 时，朱市长向我表示感谢，我却真诚地对朱市长说：“应该感谢您，因为 您给了我这样一次宝贵的学习机会！”我说的是心里话。无论从哪方面讲，我都是没资格去对“名师名校长 培训班”作什么“报告”的，但我却不后悔这次苏州之行。因为在苏州三 天，我亲耳聆听了朱永新教授（从某种意义上说，我更愿意称他为“教 授”而不是“市长”）、叶澜教授和于光远先生的教诲，的确受益匪浅。其中最难忘的教诲之一，便是我在饭桌上听于光远先生谈“童道主义”。于光远先生并没有听我的所谓“报告”，因为他是在24日才到达苏州 的。我和他的第一次见面，是在朱教授安排的午宴上。大概是朱教授对他 说了我的报告如何如何，所以，在共进午餐前，他一见我就说：“你很年 轻嘛！听说你的报告反映不错，祝贺你！是啊，教育就是离不开爱心和民 主嘛！”“谢谢于老的鼓励！”我说，同时拿出《爱心与教育》双手递给他，“请于老指正！”他接过书，一看书名就说：“《爱心与教育》，很好，这个书名取得 好！”接着，他便饶有兴趣地翻看了起来…… 开始进餐了。我坐在于老身边，边吃边聊。于老看见我女儿在满座的大人中间有些拘束，便笑眯眯地说：“小姑 娘别客气啊！”他又问我女儿：“你叫什么名字啊？”我女儿小声答道：“李晴雁。”“什么？”于老没有听清楚。我女儿便提高了声音说：“李 晴雁。‘晴天’的‘晴’，‘大雁’的‘雁’。”于老听后笑了起来：“嗬！不是小燕子，是大雁，而且是晴天的大雁。这个名字好啊——志存 高远！”满座的人都笑了起来。于老的秘书胡冀燕老师解释说：“于老特别喜 欢孩子！”我说：“于老，长期以来，我一直很喜欢读您的文章。您说真话的勇 气令人敬佩！”他谦虚地摇摇头：“没什么值得‘敬佩’的。人本来就应该说真话 嘛！”他的思路好像一直还在教育上，他接着又说：“你在书的一开头说 教育要充满人道主义，这很好；但我要说，现在的教育，不但要讲人道主 义，而且要讲‘tóng道主义’！”“‘tóng道主义’？哪个‘tóng’？”我不解地问于老。“‘tóng’就是‘儿童’的‘童’啊——‘童道主义’！”他对我解 释道，“现在一些教师根本没有你书中所提倡的‘童心’，不把儿童当做 儿童．怎么搞得好教育呢？”于老接着讲了这么一件事：“有一个还没上幼儿园的孩子．有一天偶 然经过一个幼儿园，他好奇地往教室里面探头探脑地看。结果，阿姨走过 来严厉地叫他走开，还说如果在这儿捣蛋就要打他。孩子吓得扭头便跑，从此他一听爸爸妈妈说‘幼儿园’就很害怕，到了上幼儿园的年龄，他说 什么也不去幼儿园了。”说到这里，于老叹了口气，“唉，你们看，像 这样的阿姨，这样的教师，能让孩子爱吗？这样搞教育，怎么行呢？”他又说：“现在，大家都很关心教育，这是好事啊。但还要研究教 育，研究现在的教育存在哪些问题。我看，目前教育中最大的问题．就是 缺乏对孩子的尊重，缺乏‘童道主义’！”我感慨万千地说：“想不到于老这么关心教育啊！我们当教师的。就 更应该把教育搞好！”于老接过我的话说：“我最近多次在各种场合说过，过去别人都叫我 ‘经济学家’，现在，我更乐意别人叫我‘教育学家’。我真是想在有生 之年，多思考思考教育，多为教育呼吁呼吁！”从于老的一席肺腑之言中，我感受到了他对教育深深的关注之情，也 感受到了他对孩子的爱心和童心。吃饭结束时，于老请秘书把他写的一份自我介绍分送给在座的每一个 人，他特别指着我女儿对秘书吩咐道：“别忘了小晴雁啊！也要送一份 给她！”他还特意拉着我女儿的手说：“与爷爷一起合个影，好吗？”于是，我拿出相机，把镜头对准了用手亲切扶着我女儿肩膀的慈祥的于 老……P10-12 

第一辑 大家风范
听于光远先生谈“童道主义” 
陪流沙河先生喝茶
拜访邵燕祥 
又见谷建芬
谢泳二三事 

第二辑 名家风度 
在于漪老师家里 
“慢生活”中的钱梦龙
享受陈钟樑 
我和魏书生 
怀念孙维刚

第三辑 同道风采
我的挚友程红兵
我的朋友程红兵 
吴非：思想依然在飞翔 
“书虫”高万祥 
走进程翔
王老师和吴老师 
建新 

第四辑 相识有缘 
难兄难弟难妹
我的朋友姚嗣芳
小易 
林依 
朱海军 

第五辑 人海撷英 
通用5469 
周姐 
胥师傅 

第六辑 亲人（一） 
母亲的故事
听妈妈讲那过去的事情
母亲的文革岁月
生命不息，快乐不止 
今夜，母亲离我而去 
写给天堂的爸爸
父亲，一路走好
姨妈 

第七辑 亲人（二） 
女儿要远行 
感谢暴雨 
女儿得了第一名
我为我是李晴雁的父亲而自豪
和女儿心贴心
关于岳父 
有尊严地告别