孙爱玲，香港大学哲学博士（1995），曾任新加坡南洋理工大学中华语言文化中心讲师（1995-1996），香港教育学院讲师（1997—2005），现任新加坡南洋理工大学国立教育学院，亚洲语言文化学部助理教授（2006—）。著《论归侨作家小说》、《红楼梦对话研究》、《儿童文学与读写教学》等。研究古典小说、区域语言与文化、儿童文学、读写教学法。小说创作多次获奖并译为曰文和英文。

    《语用与意图：《红楼梦》对话研究（修订版）》研究小说对话的作用和现象，运用语境学、语用学、意图论、对话作用进行横切面剖析，在一定的程度上解释《红楼梦》对话的种种现象，为中国小说呈现了不同角度的研究。

    《红楼梦》的研究和传承<br>    1.1 20世纪论《红楼梦》研究方向<br>    胡文彬、周雷编《红学世界》论述了各家对《红楼梦》研究的方向。<br>    1980年8月22-24日，台湾《联合报》刊登了“《红楼梦》研究的未来方向”座谈会报告，周策纵归纳《红楼梦》研究的六个方向：<br>    一、从史学的观点来研究，如探讨《红楼梦》在中国小说史上的地位，曹雪芹家世和历史背景等。<br>    二、从思想的观点来研究，也就是义理方面的研究，研究书中对传统、对政治思想的态度。<br>    三、从语言学观点来研究，如《红楼梦》语言的文法，或用电脑来统计分析书中的用词用字。<br>    四、从各种学科的观点来研究，即从以上史学、哲学、语言学外，还可从心理学、社会学、政治学、经济学等观点来研究《红楼梦》。<br>    五、从比较文学的观点来研究，分析它的优点缺点，文学技巧，以中国传统的文学批评和西方文学批评方法来探讨，拿《红楼梦》和世界其他文学巨著比较研究。  六、方法学上的研究，研究《红楼梦》需要很多资料及工具书；并注重研究《红楼梦》的基本态度和研究方法。<br>    ……

1  《红楼梦》的研究和传承<br>1.1  20世纪论《红楼梦》研究方向<br>1.2  本书引文的版本决定<br>1.3  本书研究的范畴<br>2  从语境看《红楼梦》对话<br>2.1  语言学的语境<br>2.2  逻辑学的语境<br>2.3  语用学的语境<br>2.4  语义学的语境<br>3  《红楼梦》对话与语用学<br>3.1  《红楼梦》对话与言语行为理论<br>3.2  言语行为论的形成<br>3.3  《红楼梦》对话与语用含义<br>3.4  言语行为理论与文学挂钩<br>4  《红楼梦》对话与意图<br>4.1  人物意图带动小说情节<br>4.2  人物意图形成对话<br>4.3  对话呈现意图的心理状态<br>4.4  人物意图和欲望的关系<br>4.5  意图中“为什么”的因素<br>4.6  个人意图为中心的小说事件<br>5  《红楼梦》的对话作用<br>5.1  作者和读者的对话<br>5.2  人物对话代替作者完成叙述<br>5.3  对话使人物与作者作用平等<br>5.4  对话反映作者的审美观<br>5.5  《红楼梦》人物对话完成小说结构<br>6  结论<br>参考书目<br>附录一<br>附录二<br>附录三