他被人称为圣手,他做的瓢器精美绝伦,鬼斧神工。
他最擅做的是人物,八戒诙谐,悟空精灵,弥勒憨厚,观音慈祥。
你好。这天他正弯腰侍弄他的葫芦,背后传来一句生硬的问候。他缓缓转过脸去,发现一名日本兵。他吃了一惊,难道暴露了?
那是一张年轻的脸,看样子不过20岁,如果不是一身黄皮在身,可以称得上英俊。
请收下。日本兵深深鞠躬,然后双臂平伸,手掌里托着一双军靴和一张军毯。
他鄙夷地望着日本兵,不知他想干什么。
请收下。日本兵向前跨了一步说,请大师帮忙为我做件瓢器。日本兵掏出—张照片,是位慈祥的老太太。日本兵说她是他的母亲,他很思念她,请圣手为他做件母亲模样的瓢器。
圣手说,对不起,我只会做中国人,不会做日本人。
日本兵说,她是母亲,跟战争无关。
圣手呵呵笑着说,可是她的儿子到了中国,参与了侵略战争。
可她并不希望他的儿子这样……日本兵还想解释,圣手一挥手说,不必说了,我不会做这件瓢器。
年轻的日本兵放下军靴和军毯说,我还会来找你,知道你答应为止。
他很想将军靴和军毯摔过去,摔在日本兵的脸上,但他克制住了,因为他正在酝酿一次行动——炸毁日本人在小城的军火库。
路线图已送到他手上,只等月黑风高的夜晚就行动。老陈以厨师的身份已潜伏很久了,老陈说行动之前他会给日本人的两条军犬动些手脚,让它们昏睡不醒。
行动终于在一个夜色如漆的深夜实施了。他们用飞爪勾住高墙,翻身跃进军火库,却因不慎而失败。一人踏飞一片碎瓦,惊动了日本兵。一时枪声大作。他们不得不翻墙而逃。
圣手为掩护战友而落在最后。日本兵号叫着翻墙追击,他知道已无逃出的可能,拽紧了腰间的弹弦。
蹲下。他被一双手紧紧按下,按在了一个旮旯里。
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传统教育一直重视对孩子智商的培养,而忽视了其他方面。这套《意林》Q计划丛书恰好抓住了这个盲点,立足于培养孩子的分析力、觉悟力、亲和力、抗挫力等当代青少年成功所必需的素质,为孩子成长助力,不失为一套好书。
——特级教师 丁晓燕