谭新红，1970年12月生，湖北省建始县人。1988年9月考入湖北大学中文系，1992年获文学学士学位，回湖北省建始一中任教4年。1996年9月再入湖北大学，师从王兆鹏教授研习唐宋文学。1999年9月考入浙江大学中文系唐宋文学专业，师从吴熊和教授，获文学博士学位。20O2年毕业后至武汉大学文学院中国古代文学教研室任教。2003年9月至2004年9月赴新疆幼儿师范学校支教1年。2007年11月至2008年11月，赴美国加州大学伯克利分校访学1年。现为武汉大学文学院副教授。研究方向为唐宋文学、词学。曾先后在《光明日报》、《文艺研究》、《文学遗产》、《江汉论坛》、《浙江大学学报》、《华中师范大学学报》、《兰州大学学报》、《福州大学学报》、《武汉大学学报》等报刊上发表论文30余篇，其中几篇被人大复印资料全文转载。出版学术专著《清词话考述》（武汉大学出版社2009年版）。

    1948年，传播学的开拓者哈罗德·拉斯韦尔在《社会中传播的结构与功能》一文的开篇里，提出了传播研究中最有名的命题：“描述传播行为的一个方便的方法，是回答以下五个问题：谁、说了什么、通过什么渠道、对谁、取得了什么效果。”这一模式虽然有诸种不足，但时至今日仍然是指导人们研究传播过程的一种方便而有效的方法。《宋词传播方式研究》即采用从传播主体、传播媒介到传播效果的理论分析框架，分五个章节研究词在宋代的传播方式及其传播效果。

绪论<br>一、研究基础<br>二、研究思路<br>三、研究方法<br>四、一点说明<br>第一章  宋词口头传播<br>第一节  歌妓表演<br>一、歌妓众多，演唱繁忙<br>二、曲调选择及演唱方式<br>三、歌妓唱词对宋词创作和传播的影响<br>第二节  宋词传播中的男声演唱<br>第三节  诵读<br>一、诵读的原因<br>二、诵读主体及诵读对象<br>三、诵读场合及传播效果<br>第四节  品题<br>一、后进愿望：只欲稼轩一题品  春风侠骨死犹香<br>二、前贤风尚：平生不解藏人善  到处逢人说项斯<br>三、品题效果：一自品题人去后  定我长者往来车<br>第二章  宋词单篇传播<br>第一节  题壁<br>一、宋词的题壁场所<br>二、宋词的题壁主体及目的<br>三、题壁的传播效果<br>第二节  绘画等艺术媒介传播<br>一、题画<br>二、题扇<br>三、题屏<br>第三节  刻石<br>一、宋词石刻考证<br>二、宋词石刻的特点及传播效果<br>三、石刻传播的缺陷<br>第三章  宋词书册传播<br>第一节  别集<br>第二节  选本<br>第三节  词话<br>第四节  词集序跋的传播功效<br>一、宋代词集序跋的作者<br>二、序跋的传播效果<br>第五节  私人藏书与传播<br>一、宋代私人藏书家的身份及地域分布<br>二、宋代私人藏书的“聚”<br>三、宋代私人藏书的“用”<br>四、宋代私人藏书的“散”<br>五、宋代私人藏书与词集<br>第四章  宋词的传播途径<br>第一节  售卖<br>一、宋代的书业贸易<br>二、宋代的书价<br>三、宋词的商业价值<br>第二节  传抄<br>一、宋代词集的传抄<br>二、宋代单篇词作的传抄<br>三、传抄的优点及不足<br>第三节  驿递<br>一、宋代的驿递制度<br>二、宋词的邮寄传播<br>三、驿递传播的优点与不足<br>第五章  宋词的误传与失传<br>一、宋词的误传<br>二、宋词的失传<br>参考书目<br>后记