教学内容篇
专题一 教育观念的转变与教学内容的确定
专题二 教学思维的转变与教学内容的确定
专题三 学科特点与教学内容的确定
教学目标篇
专题一 核心目标的确定
专题二 教学目标的功能定位
专题三 教学任务分析和任务转换
教学活动篇
专题一 由以学定教走向“教一学协同”
专题二 关注学生的思维活动与思维质量
专题三 创设情境化的学习环境
教学评价篇
专题一 践行“对学习的评价，为学习而评价”的评价理念
专题二 关注学生的全面发展
专题三 注重多元化评价的设计
专题四 改进评价态度，讲究评价语言
参考文献
后记
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