《课程教学论理教育丛书：化学课程与教学论》涉及化学课程及化学课程教与学的规律，内容包括化学课程与教学  论导言、化学课程、化学教学原则、化学教学方法、化学教学手段、化学教学模  式、化学教学设计、化学分类教学实践、化学教学艺术、化学教学测量与评价以  及化学教学研究。教材的编写是根据教学改革的变化和知识点的深入，进一  步调整和优化课程结构和体系，以更好地供高等师范院校化学专业教学使用，  又充分考虑高等师范院校化学专业人才的培养模式与教师教育的培养目标，  建构合理的教材大纲，注重理论与实践相结合，结合化学专业学生的特点，注  重知识内容的实用性和综合性，特别教学设计案例丰富，可有效地促进师范生  的学习，提高从教能力。
　　《课程教学论理教育丛书：化学课程与教学论》不仅能够作为化学教育专业学生的教材，也可作为课程与教学论研究生、中学化学教师继续教育、中学化学教育研究人员的参考用书。

　　第二节 化学新课程
　　一、化学新课程的基本理念
　　1.义务教育化学课程的基本理念
　　义务教育阶段的化学课程应该体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。
　　（1）让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学好化学的自信心。
　　（2）给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必须的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。
　　（3）注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
　　（4）让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。
　　（5）使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥它的重大作用。
　　（6）为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要关注学生在情感态度与价值观方面的发展。在学习过程中，力求使更多的学生学会反思和自我评价。
　　……

第一章 化学课程与教学论导言
第一节 化学课程与教学论学科简介
一、化学课程与教学论学科含义
二、化学课程与教学论课程的性质
三、化学课程与教学论学科基本特点
第二节 化学课程与教学论的课程目标与任务
一、化学课程与教学论的课程目标
二、化学课程与教学论课程的任务
第三节 化学课程与教学论的学习要求
一、化学课程与教学论基本要求
二、化学课程与教学论学习方法
三、化学课程与教学论要解决的主要问题
思考与练习
参考文献

第二章 化学课程
第一节 化学课程概述
一、化学课程的含义
二、化学课程的组织形式
三、化学课程与教学的关系
第二节 化学新课程
一、化学新课程的基本理念
二、高中化学新课程简介
三、化学新课程目标
第三节 化学教材与教科书
一、化学教材概述
二、高中化学必修教材编排特点分析
三、化学教材评价
四、化学教科书编写建议
第四节 化学课程资源
一、课程资源的现状和发展趋势
二、化学课程资源的定义与分类
三、化学课程资源的开发
四、化学课程资源开发和利用的建议
第五节 化学课程评价
一、课程评价的含义
二、课程评价的基本类型
三、课程评价的一般原则
四、课程评价的功能
五、课程评价模式
六、新课改下的化学课程评价
思考与练习
参考文献

第三章 化学教学原则
第一节 化学教学原则的地位和作用
一、化学教学原则概念及本质
二、化学教学原则的作用
第二节 化学教学原则的理论基础
一、辩证唯物主义是化学教学原则的理论基础之
二、教育学是化学教学原则的科学基础之
三、心理学是化学教学原则的科学基础之
四、教育工艺学是化学教学原则的科学基础之
第三节 化学教学原则的特点和体系
一、化学教学原则的特点
二、化学教学原则体系
思考与练习
参考文献

第四章 化学教学方法
第一节 化学教学方法概述
一、教学方法
二、化学教学方法
三、化学教学方法的方法论层次
第二节 化学教学方法的分类
一、国内外化学教育家对化学教学的分类
二、化学敦学方法
……
第五章 化学教学手段
第六章 化学教学模式
第七章 化学教学设计
第八章 化学分类教学实践
第九章 化学教学艺术
第十章 化学教学测量与评价
第十一章 化学教学研究