杨启光，1972年生，四川省剑阁人。教育学博士，江南大学副教授，硕士生导师，2008年入选苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象，加拿大阿尔伯塔大学（universlty of Alberta）访问学者。现任江南大学教育系副主任。主要研究领域为国际与比较教育、家庭与学校变革、课程与教学等。已出版学术著作2部，主编4部。先后主持完成江南大学青年基金项目、中央高校基本科研业务费专项资金资助项目、江苏省教育厅哲学社会科学基全项目、江苏省教育科学规划基金项目以及教育部人文社会科学青年基金项目等。在《比较教育研究》、《华东师范大学学报》（教育科学版）、《教师教育研究》、《清华大学教育研究》、《教育学报》等重要期刊发表学术论文50余篇。

　　新的全球化时代，教育政策对于全球安全、人类可持续发展与人类生存至关重要。今日任何国家或地方的教育政策变迁，都无可避免地受到全球化的影响。同时，不断创新发展的独特地方教育经验也成为形塑全球教育政策的重要动力。全球化给民族国家政府与地方政府的教育政策创新能力提出了更高的要求。全球范围内不同教育政策行为主体围绕教育政策的学习、借鉴与转移，日益成为教育政策形成的一种普遍范式与主要途径。
　　《全球教育政策转移比较研究》主要以比较公共政策、比较政治及比较教育等学科的政策转移、政策扩散与政策学习等研究话语、相关理论基础及分析框架为参照，系统分析了全球化视域下教育政策的全球化与地方化运动逻辑与实践模式。
　　《全球教育政策转移比较研究》既是全球化时代对比较教育政策研究提出的新挑战的主动回应，也是基于中国教育政策历史演化及现实需要所作出的理论研究的自觉应答。

第一章  导论
一、全球化与教育政策的运动变迁
二、全球化下教育政策转移研究意义
三、全球教育政策转移研究概况
四、研究基本思路与内容
五、研究的主要方法
第二章  教育政策转移理论基础与分析框架
一、政策转移与教育政策转移概念
二、全球教育政策转移的理论基础
三、全球教育政策转移相关分析框架
第三章  全球教育政策转移的历史演进
一、近代教育政策的经验移植
二、现代教育政策的理性借鉴
三、当代教育政策的复合转移与政策创新
四、研究的基本结论
第四章  国际组织与教育政策转移
一、国际组织与全球教育治理理论
二、国际政府组织与终身学习政策转移
三、国际非政府组织与全民教育政策转移
四、研究的基本结论
第五章  民族国家教育政策转移比较
一、当代国家教育政策变革环境与议程发展
二、英美间早期儿童教育干预政策的转移
三、罗马尼亚高等教育国际化政策的转移
四、研究的基本结论
第六章  地方教育政策转移与政策创新
一、地方政府在教育治理中的角色
二、教育政策地方转移的现实内涵
三、特许学校政策的地方化
四、研究性学习政策的地方化
五、研究的基本结论
第七章  世界体系下的中国教育政策转移
一、中国现代教育政策转移的历史进程
二、中国教育政策转移的基本特征与理性反思
三、未来中国教育政策转移的现实路径
第八章  结语
一、全球教育政策的地方化
二、地方教育政策的全球化
参考文献
索引