第2章 校园心理剧的实质和特点
二 校园心理剧的特点
(一)校园心理剧的基本特点
校园心理剧是一种针对性强、效果明显、学生又喜闻乐见的新兴的团体心理辅导方式，它集教育性、活动性、趣味性于一身，因其受众面广，影响力大而成为学校心理健康教育的一个新途径。它主要有以下特点：
1．发展性。发展性是校园心理剧最突出的特点，这主要体现在校园心理剧并不是以病人为演出对象，以治疗为目的，而是通过校园心理剧的演出，发展个体的心理素质，以心理功能的发展为目的。校园心理剧不仅仅是直接帮助人们解决现有的问题，而是为人们提供一种全新的理念，并引导人们构建出自己想要的生活环境，从而成为新生活的建设者。在这个过程中，人们会成长起来，而新的情绪、情感就会从新的活动中产生。
2．活动性。校园心理剧具有明显的心理健康教育活动的特点，以舞台演出这种学生最为喜闻乐见的形式将心理健康教育融人其中，以感动唤醒、心理宣泄、体验反思、升华激励等不同手段帮助学生心灵成长，实现心理健康教育活动化，避免学校心理健康教育学科化，促进学校心理健康教育多元化，使学校心理健康教育更加丰富多彩。
3．真实性。中小学开展的校园心理剧大受学生欢迎，其重要的原因就是校园心理剧的内容丰富，基本来源于真实的校园生活。来自学生的东西总是很真实、鲜活的。校园心理剧的内容几乎涉及校园里所有的心理现象，比如网络游戏、早恋、珍惜生命、学习压力、师生关系、追星、亲子关系、父母离异、校园欺负、城乡适应等。这些内容往往也是不少学生没有处理好的“心理疙瘩”，或者是他们日常热衷探讨的热点、焦点话题，具有非常重要的教育价值。对这些问题的关注和处理，也就是对学校育人工作的改进和完善。
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