已经六个月了，早常规我们每天都坚持给优优做，但是嗅觉、味觉的训练。就停止了，原因是优优已经没有兴趣了，他不愿意做了。开春以后，优优接触大自然的机会越来越多，外出的时间也延长了，我们开始教优优辨识各种树木，从树叶、树枝、树干、树形上进行区分。在家中，优优站、坐、爬的运动时间也增多了，看得出，这个阶段他非常喜欢运动。在运动的过程中我因势利导教他中文，喜欢站着，就学“站”字，无图识字卡“站”字就挂在他喜欢站着的小床栏杆上。同时，我在小床边还不时地给优优做“蹲下站起来”、“再蹲下再站起来”……一蹲一站地一次次示范让他体会。当优优坐着时，我又会拿着无图识字卡“坐”字让他看，嘴里说：“优优坐，爸爸也坐，优优坐得真好。”优优常常坐在小床里打地球仪，打得地球仪飞快地旋转，于是“打、转”二字边运动边就学会了，每天都可以重复、复习。像这样边玩儿边学，用不着强读强记。
六个半月时，优优可以从“A、B、C、D”四张卡片中，把“A”挑出来，从不拿错。红、黄、蓝三色优优也能不费劲儿地挑出正确的颜色。但汉字还不能找得很准，有时也会拿错，这证明他还没有真正的记住。比如“灯”和“打”，他那时就常常拿错，很有意思。我说：”优优把‘灯’字给爸爸拿起来。”他很快便在“灯、打、站、坐”四张卡中拿起“灯”字。我说：“优优真棒。再给爸爸找一个‘打，字。”他也拿对了“打”字。我说：“优优真棒。”可再接下来他就不听指挥了，把四张卡片拿起来乱扔了。我看到他扔卡片的举动，不但不去制止，反而鼓励他扔得好，并找出“扔”字让他看。不想他夺过“扔”字一下也扔了出去，我则鼓起掌来，告诉他说“扔”就是这个意思。就这样，我和优优在边玩儿边闹的过程中学着汉字。
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