新玉言，北京大学经济学院研究生毕业，长期从事经济与发展研究，并对国情普及教育有深厚的认识，策划、编纂并出版的图书有《税费改革出路》《产业结构调整》《财政改革与制度创新》《农业现代化管理》《农村发展模式》《农业产业结构》《区域经济发展》等关于经济与三农问题的图书，并得到了良好的社会效益和经济效益等，《财政改革与制度创新》一书获得北京社科图书一等奖。

　　领导力是一门学问也是一门艺术，更是领导情商的具体表现。领导力的提升需要掌握领导艺术。领导艺术是领导方法的创造，是领导实践经验的升华。许多领导干部并不是学管理出身，而是因工作出色被提拔到领导岗位上来的，他们依靠的是零散的经验和本能的直觉，缺乏系统化的思考和梳理。因此，要长期稳定地发挥领导力，具备领导的艺术，需要不断地悟道和修炼。
　　领导力不仅仅是一种方法或技能，还是一种独特的艺术。艺术领导力是领导在其领导活动中，自由而灵活地实践领导魅力的表现，因而具备艺术的审美特质。《艺术领导力》从培养和发挥领导艺术角度来谈领导力，注重从培养掌握一般及特殊的领导能力出发，通过一定的领导方式或方法来创造性地运用这些领导艺术。
　　《艺术领导力》适合领导干部在领导活动中用来学习和思考、提升领导艺术，也可供管理和领导科学方面的研究和学习者参考。

　　有人曾经这样描述过领导者应扮演的角色：一个探险队穿过茂密的森林时，披荆斩棘、开辟道路的不是领导者，因为那是他部属的责任。领导者应该攀上树梢向远处眺望，寻找最佳的路线，并将信息传达给探险队员。
　　《伊索寓言》中有一则寓言：一只羊站在高高的屋顶上，看见一只狼从屋旁走过，于是骂道：“你这只笨狼，你这只傻狼……”狼向上望了望，对羊说道：“你之所以能骂我，只不过是因为你站的位置比我高罢了。”是的，领导者应当学那只羊，只有站在高处，才有资格发表高论。请记住，也许你自身的能耐并不比别人强，但如果你能站在高处，你就有了居高临下的优势，别人再有能耐，也只能或忌妒，或仰天兴叹！
　　有的领导者常犯的错误，是把自己定位为一个简单的管理者，专门去干“经理人”才应该干的活。更有甚者，还忽略自己在谋划决策方面所负的职责，专门与普通员工较劲，事事都要显示自己非凡的能力。其实，领导与管理并非一回事。
　　尤其在企业界，很久以来都有这样的认识：领导人就是管理者，只要能监督部下工作就行了。通用集团前任首席执行官韦尔奇对此提出挑战，他特别强调“管理者”与“领导者”的区别。韦尔奇说，“领导人，像罗斯福、丘吉尔和里根等人，他们有办法激励一些有才干的人，让他们把事情做得更好。而管理者呢，总是在复杂事务的细节里打转，这些人在‘进行管理’的同时，‘把事情弄得复杂’。他们往往试图去控制和抑制，把大量的时间浪费在琐碎的细节上。”领导者就是那些可以清楚地告诉人们如何做得更好，并且能够描绘出愿景构想来激发人们努力的人。
　　在韦尔奇看来，管理得越少，管理得才越好。过多的管理促成了懈怠、拖拉的官僚习气。他认为，管理者使各项活动变得迟缓，领导者则促使业务平衡而又迅速运转。在他的理想中，领导者应能为他们公司的发展作出愿景规划，而且思想与行动统一。还必须能够向本单位的人清楚地描述这个企业，并通过讨论、倾听与诉说来获得一个普遍接受的共识。这样，每一位成员就可以根据达成的共识，朝着成功的目标迈进。
　　领导者和管理者的区别主要是围绕他们的侧重点不同来展开论述的。领导者主要对于企业未来前景的发展方向进行引导、改革创新；而管理者主要对于企业现状的维持和执行制度对员工、团队、场所的管理的。然而两者也存在一定的联系的。
　　1领导者侧重未来，即纵向发展，管理者侧重当前，即横向发展领导者负责的是全面、全方位的未来策划，因此，领导者更多的注重纵向发展，把希望放在未来；而管理者则是执行领导者的战略部署，按步按点去实施管理。在实施管理中，管理者的使命是不断地将每一步每一点横向尽最大努力地创造业绩、创造效益，从而创造最大利润。例如，一家跨国公司董事长(领导者)负责亚洲各个国家的电子产品贸易，而一名CEO(管理者)负责中国电子产品分公司的管理，这名管理者的任务就是搞好中国市场，为公司在中国的市场里最大限度地创造效益和利润了。因此，一个管理者和一个领导者它们的任务决定了一个只能注重横向发展，一个只能注重纵向发展。优秀的领导者是不断地向前看，用自己的专业眼光推动企业不断向前发展，而管理者则要在每一个停留的点上尽最大的努力去将该点横向延伸，最大限度地创造利润从而完成自己的任务和使命。
　　2领导者和管理者处理问题的着眼点不同
　　由于领导者的任务是负责全局发展，因此，需要凡事从全局出发权衡利弊；而管理者负责局部管理，凡事只需从局部考虑问题。例如，一个领导者主要负责产品的开发研制、成本核算，通过大致的市场预测为整体价格定位和确定整体的销售目标等；而管理者则负责当地市场的调查、销售以及根据当地消费水平的高低对产品进行二次定位等。可以说领导者是抽象的，务虚者；管理者是具体的，务实者。所以，领导者处理每个问题，都必须谨慎面对，必须从整体利益、长远利益去权衡利弊，相对来说，管理者就没有太多的后顾之忧，有时只需按照管理的制度去执行就行了。
　　3领导者追求改革、创新；管理者注重维持现状
　　由于领导者旨在发展整体，管理者负责搞好局部，从而导致领导者和管理者在日常的经济活动中各有所侧重。管理者一般注重维持目前的秩序，利用已建立的制度、法规使其自己管理的范围，按照管理当局的愿望运行，只要不出问题、差错，圆满完成组织交代的任务就算是不错的管理者了。当然，只能说侧重，优秀的管理者是不会只满足停留在当前状态的。他在实施管理的过程中也会不断地反思自己、检讨自己、不断地完善各项管理制度，不断地想方设法提高劳动者的主动性及积极性，从而谋求更高的发展，创造更多的利润。领导者大都注重对企业前景的关注，志在改革创新。
　　因此，管理者一般都被认为是现有制度的守护神，而领导者由于始终走在潮流前为人们指导方向，从而大都成为人们的精神领袖。
　　4领导者和管理者岗位要求的专业素质水平和综合素质水平层次不尽相同由于领导者主要是根据自己的专业眼光去观察，去捕捉机遇，从而为企业的发展确定方向，为企业创造更好的发展空间，因此，领导者的职位要求更侧重领导者本身的洞察市场的能力、预测分析能力和统筹大局的能力。而管理者只是运用自己的管理方法去维护当前的秩序或谋求更大的发展就能基本完成自己的任务，所以，管理者的职位要求更注重自己的分析能力、总结能力和解决实际问题的能力。从员工——部长——经理——董事长的级别层递过程看，你只有做过了部长才能普级为经理，只有过了优秀经理这一关，你才有资格当上董事长，这里面除了强调经验的重要性之外，还说明了领导者的整体素质要求比管理者更高一个层次。当然我们只能说是从整体素质来讲，而不是说一个领导者肯定就比一个管理者强。总之，领导者讲能力，重策划；管理者讲经验，重执行。
　　5领导者和管理者使用的权力基础不尽相同
　　我国学者一般将权力定义为：一个人影响和改变他人心理和行为的能力。进而又将权力分成三个组成部分：职位权、专长权、个性权。职位权是法律或制度所赋予的，所以，有其强制性；专长权来自于个人拥有的知识和才能；个性权来自于个人品质和心理素质。专长权和个性权缺乏强制性，它们的影响完全出于其被管理或被领导对象的主动的内心认可，我们常说的领导魅力指的就是“专长权和个性权”。领导者和管理者都拥有这三种权力，但两者对三种权力使用的概率不尽相同。领导者一般都靠个性权专长权去真正从心里征服下属，让下属主动地接受自己的思想或主张进而积极主动地按照自己的计划行事去完成任务。这种效果远比单独使用职位权好的多，因为主动比被动，积极比消极地去执行任务的效果要好得多。当然，我们不能说，领导者就不需要职位权，一个新来的领导者，他拥有的也只是职位权，他也是靠职位权去让下属去执行工作的。优秀的领导者，他会在以后的日常工作中不断地提高自己的专业水平和综合素质，并且尽量地和员工打成一片，从而提升并巩固自己的专长权和个性权。因此，领导者只是需要职位权来让下属承认并接受自己的身份作为前提，而在日常执行工作时更多时候是靠专长权和个性权的影响。而管理者则不同，由于他强调的是维持现有的秩序，而维持秩序都是靠制度去执行的，所以，他在管理的过程中更多的是直接使用职位权，这样既快捷又方便。当然，现在越来越多的管理者都有了共识：利用职位权时，如果再加上专长权和个性权的影响，是可以达到事半功倍的效果的。
　　可以说，领导是灵活的，而管理是硬性的，所以很多的领导者给人的感觉都是和蔼可亲、平易近人的，而大多的管理者给人的印象则是严肃的、不怒而威的。
　　······

第一章 领导力
一 领导
（一）领导的定义
（二） 领导的作用
（三）领导者和管理者
二 领导力
（一）领导力的定义
从哥本哈根会议看领导力
（二） 领导能力
关于领导力的五个谬论神话
三 知识经济时代的领导观

第二章 领导艺术
一 领导艺术
（一） 领导艺术的含义
习近平：要讲究领导艺术
（二）领导艺术的审美特征
（三）领导艺术的灵活运用
（四）常用的领导艺术
马云：出色的领导力是一门艺术
二 领导方式
（一）领导方式的含义
（二）领导方式的类型
（三）领导方式的选择
三 领导方法
（一）领导方法的特点
（二）领导方法的类别
四 掌握领导艺术的重要性
李开复：领导力是一种独特的艺术

第三章 领导决策的艺术
一 决策的艺术
二 决策的作用
三 决策的能力要求
四 决策的误区剖析
五 提高决策的能力
正职领导和副职领导的领导艺术

第四章 领导协调的艺术
一 协调的内容和作用
习近平：共演一台“二人转”的好戏
二 协调的能力要求
三 协调的误区剖析
四 协调的运用艺术
要学会“协调”工作
五  提高协调的能力
行政领导者协调人际关系的艺术

第五章 领导激励的艺术
一 激励的艺术
二 激励的能力要求
三 激励的误区剖析
四 激励的运用艺术
五 提高激励的能力
批评也是一种激励

第六章 领导用人的艺术
一 用人的含义和作用
二 树立科学的用人观
三 用人的能力要求
领导用人的具体要求
四 用人的误区剖析
五 用人的艺术
习近平：多双“眼睛”选贤任能
第七章 领导政策执行的艺术
一 政策执行的能力要求
二 政策执行的误区剖析
三 政策执行的运用艺术
四 提高政策执行的能力
领导者用权的艺术
官员要“以开放的态度”面对老百姓

第八章 领导组织学习的艺术
一 组织学习的能力要求
习近平：要上进就要学习
二 组织学习的误区剖析
三 组织学习的运用艺术
四 提高组织学习的能力
领导者要学习语言艺术

第九章 领导道德感召的艺术
一 道德感召的能力要求
二 道德感召的误区剖析
三 道德感召的运用艺术
四 提高道德感召的能力
从频频道歉看奥巴马的领导艺术


第十章 领导班子团结的艺术
一 领导班子团结的能力要求
二 领导班子团结的误区剖析
三 领导班子团结的运用艺术
四 提高领导班子团结的能力
领导力是带领团队实现目标的能力

第十一章 领导改革创新的艺术
一 改革创新的能力要求
二 改革创新能力的误区剖析
三 改革创新能力的运用艺术
四 提高改革创新的能力

第十二章 领导形势判断的艺术
一 形势判断的能力要求
二 形势判断的误区剖析
三 形势判断的运用艺术
四 提高形势判断的能力
领导要讲究领导艺术

第十三章 领导应对突发事件的艺术
一 应对突发事件的能力要求
二 应对突发事件的误区剖析
三 应对突发事件的艺术
行政领导理事的艺术
四 提高应对突发事件的能力
从“孟连事件”看领导应对突发事件的艺术

第十四章 领导市场驾驭的艺术
一 市场驾驭的能力要求
二 市场驾驭的误区剖析
三 市场驾驭的运用艺术
四 提高市场驾驭的能力
吴敬琏：建立现代国家和市场经济条件下的政府
参考文献